探究高中語文教學的有效性

彭七仙

摘 要：為了實現教學的有效性，首先要保證學生能夠通過學習得到進步，使學生的個性化得到發展。在我國的高中語文教學中，由于語文涉及的知識范圍較廣，知識內容相對較為復雜，教師在教學方式上仍然使用傳統的教學方式已經滿足不了現代語文教學的基本需要，因此，將高中語文教學方式進行有效更新是未來教育發展的必然趨勢。對高中語文教學的有效性進行探究，從而有效提高學生的語文學習效率，促進高中語文教學的進步。

關鍵詞：高中語文；教學方式；有效性；興趣愛好

一、轉變教學方式，確立高中語文課堂有效性教學的重要性

通過傳統的教學方向來看，有效性指的不僅僅是教師在課堂中口頭傳授了多少知識，教師提前準備的課件有多么面面俱到、豐富多彩，而是學生在這種學習方式中學到了多少知識，學生對課文的領悟的程度，學生通過課堂教學受到了多少啟迪。隨著社會的不斷發展，新的元素不斷涌現出來，因此教育內容也應日新月異，知識含量也增加了很多。為了實現高中語文教學的有效性，新課改下，教師要轉變傳統的教學方式，通過發展學生的個性化來實現綜合素質的提高，從而培養學生的自主學習能力，激發學生的學習興趣，使語文教學的有效性得到良好的發展。

二、利用多媒體豐富教學課堂，寓教于樂

近年來，在教育部門的不斷改革過程中，多媒體已經慢慢滲透到了高中的教育中，利用多媒體教學，不但能夠使學生感受到到較領先的教學形式和比較科學的知識理論，還能夠將新鮮的知識帶入到高中課堂上，有利于吸引學生的眼球，促進教育的進步。運用多媒體可以使教師在課前對教學內容進行精心的設計，設計出豐富的、生動形象的、具有較強的趣味性的語文教學課件。在課堂教學中，可以通過多媒體將人文知識與風土習俗等知識，以視頻、圖片、形象的文字形式生動地呈現給學生。語文學科的學習對于很多學生來說相對比較枯燥、索然無味，學生在疲勞、學習壓力較大的環境中學習了一天之后進行多媒體教學不但能夠吸引學生的目光，還能使學生在放松的狀態下學習，從而激發學生對語文的學習興趣，擴展了學生的語文知識視野，為語文的學習增添新的力量。

三、構建和諧的師生關系，引導學生樹立語文學習的自信心

建立和諧、友好的師生關系是構建有效課堂的重要前提。師生之間如若培養出了一定的師生情感，對于教師來說能夠對理論的教育提供便利，同時通過課堂教學也能夠使學生發自內心的認真學習，對教師的教學工作給予贊同和支持，并且會自覺地尊重、接受教師的教育模式，積極參與教學活動。在高中語文教學過程中，教師要將“仁愛”作為與學生和睦相處的為人處世之道，用仁愛、理解去包容每一位學生，可以使學生有效地解決傳統教學方式，減少教師和學生之間出現的矛盾和負面影響，增強學生和教師之間的親和力。對于高中生來說，他們都具有強烈的好勝心，都渴望能夠得到教師的認可和表揚，學生就會努力地學習，以此來吸引教師的目光，得到關注和贊許，從而有效提高了學生的學習效率，實現高中語文教學的有效性。

隨著社會的不斷發展，社會中新的元素不斷涌現出來，因此社會對人才的需求也不僅限于知識能力的標準。隨著知識文化的日新月異，在教學過程中，教師也要進行知識的更新，從而實現教育的有效性。在高中語文教學中，教師可以通過改變傳統的教學模式，轉變教學觀念，提高教師的自身綜合素質，同時利用一些現代化的教學輔助工具來實現語文的有效教學，從而培養學生的學習自主性，有效提升學生的語文素質。

參考文獻：

程思.提高教學有效性系列述評：小議課堂教學有效性的主要指標[J].現代教學，2007（11）.

（作者單位 廣東省河源市東源縣東江中學）

？誗編輯 郭曉云