教師在課堂教學(xué)中如何當(dāng)好導(dǎo)演

楊國杰

摘 要：一出好戲是導(dǎo)演和演員密切配合的結(jié)晶，一堂好課當(dāng)然是教師和學(xué)生共同合作的成果。因此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)好“導(dǎo)演”角色。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；導(dǎo)演；劇本

如果我們把一學(xué)期的教學(xué)看成是一部電視劇，那么每一堂課就是一場(chǎng)戲，教師就是這場(chǎng)戲的導(dǎo)演，學(xué)生是演員，而課堂內(nèi)容就是這場(chǎng)戲的劇本。要使這部電視劇高潮迭起，在劇本已定的前提下，導(dǎo)演的作用就顯得尤為重要。因此，教師必須做好以下幾方面：熟悉劇本，生動(dòng)說戲，分好角色。

熟悉劇本就是要對(duì)教材了然于心，就像電視劇本一樣，各集的情節(jié)是什么，人物關(guān)系怎樣，高潮在哪里。只有這樣，教師才能合理地安排教學(xué)，才能在教學(xué)過程中得心應(yīng)手，也只有這樣才能上出有效的課，才能讓課堂上出彩。

生動(dòng)說戲就是要有很好的課堂駕馭能力，像導(dǎo)演一樣，場(chǎng)面雖有千軍萬馬，但也只能“唯馬首是瞻”。課堂上要張弛有度，要善于啟發(fā)，說好“戲”，誘導(dǎo)演員醞釀感情，進(jìn)入情節(jié)，快速入戲。同時(shí)，教師的肢體動(dòng)作以及語氣的使用對(duì)生動(dòng)的講解是一種極好的補(bǔ)充。

分好角色就是熟悉學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的特長和愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使每個(gè)學(xué)生都能“優(yōu)劣得所”。一部電視劇是否好看，很大程度上取決于導(dǎo)演對(duì)演員的合理調(diào)配。同樣，一節(jié)課是否有效、出彩，也和教師調(diào)配學(xué)生有關(guān)。讓一個(gè)聲音低沉的男生朗讀《春》，其效果肯定不如一個(gè)聲音甜美的女生。因此，教師就應(yīng)該熟悉學(xué)生，擅長朗讀的就讓范讀課文；舉手積極的就多給兩次發(fā)言機(jī)會(huì)；字寫得好的，就讓他上臺(tái)演板，給學(xué)生是一種良好的示范。問題較難的請(qǐng)基礎(chǔ)好的學(xué)生回答，簡單的問題交給基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，這樣學(xué)生都被調(diào)動(dòng)起來，而成就感使得他們更積極地投入學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，如果一部電視劇群星璀璨，收視率會(huì)更高，教師還要在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)明星，啟用新人，讓所有的學(xué)生喜歡語文，學(xué)好語文。另外教師的示范作用有著不可低估的效果，如在作文教學(xué)中，教師不當(dāng)導(dǎo)演當(dāng)演員，一篇下水作文，足可以讓學(xué)生心生敬仰，并暗暗卯足勁，要寫像老師那樣的文章。

（作者單位 湖北省襄陽市襄州區(qū)張家集楊榜小學(xué)）

·編輯 李燕燕