試論新課改背景下的高中思想政治教學(xué)策略

于善華

摘 要：隨著新課程教學(xué)改革的深入推廣，思想政治教師的教學(xué)也應(yīng)隨之發(fā)生改變，要從注重教學(xué)結(jié)果向注重培養(yǎng)學(xué)生能力而轉(zhuǎn)變。為此，從靈活運(yùn)用教材、利用多媒體營造氛圍、引導(dǎo)學(xué)生辯論以及貼近生活方面，對高中思想政治教學(xué)策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；教學(xué)策略；探討

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，營造課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課堂教學(xué)效率。

一、教師要靈活運(yùn)用現(xiàn)有教材

著名教育家葉圣陶曾說過：書本是教學(xué)的最主要依據(jù)，要想把課上好，讓學(xué)生獲益，教師必須學(xué)會活用教材。教師只有具備高超的駕馭課堂的能力才能保證課堂教學(xué)的高效率，因此，在授課前，教師必須在通覽教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的整合與設(shè)計，讓教材更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。在進(jìn)行教材的重新整合處理時，教材內(nèi)容要生動形象，具有趣味性。思想政治這門學(xué)科內(nèi)容相對單一、死板，理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來往往會覺得枯燥乏味。所以，教師應(yīng)圍繞教材的基本內(nèi)容進(jìn)行重新優(yōu)化整合，把死板、生硬的內(nèi)容變得具有趣味性，能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、利用多媒體營造生動氛圍

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被引入課堂，并在課堂教學(xué)中發(fā)揮了巨大作用，因此，思想政治教師可以充分利用這一先進(jìn)的技術(shù)手段，用多媒體營造生動、形象的教學(xué)氛圍，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)圖文并茂、聲形兼?zhèn)洌曇簟D片、動畫、視頻于一體，可以將知識與生活實際用圖片和聲音巧妙融合在一起。利用多媒體技術(shù)，可以播放與教學(xué)內(nèi)容相符的圖片或影集，化抽象為形象、變靜態(tài)為動態(tài)，從視覺和聽覺上刺激學(xué)生的感官，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《探索世界與追求真理》這一單元時，就可以利用多媒體播放我國航天事業(yè)的發(fā)展史，讓學(xué)生在生動、形象的圖片與視頻資料中了解我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。此外，借助多媒體深化學(xué)生的情感體驗。思想政治學(xué)科的很多內(nèi)容包含著深厚的愛國主義和民族情感，在多媒體的幫助下，學(xué)生所獲得的內(nèi)心感受會更加深刻，更加震撼。如，在教學(xué)《科學(xué)發(fā)展觀》這節(jié)課時，我們可制作一個幻燈片，把《走進(jìn)新時代》這首歌曲當(dāng)作背景音樂，再配上各種圖片進(jìn)行演示，學(xué)生很容易涌起濃厚的愛國主義情懷，必定會取得非常好的教學(xué)成效。

三、通過辯論方式拓展學(xué)生思維

當(dāng)完成基本教學(xué)任務(wù)，并且學(xué)生已經(jīng)牢固掌握課本知識以后，教師要為學(xué)生提供發(fā)展思想特色的有利平臺，鼓勵學(xué)生拓展思維，大膽發(fā)表獨(dú)特的見解與看法，一方面可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，另一方面有助于拓展學(xué)生的思維廣度和深度，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們學(xué)以致用的能力。而辯論會就是一種拓展學(xué)生思維的良好平臺，通過提出話題，引導(dǎo)學(xué)生分組辯論，可以有效營造課堂氛圍，使學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見和見解，不但可以直觀展示學(xué)生對知識的掌握情況，而且能鍛煉學(xué)生的語言組織能力和口語表達(dá)能力。例如，在教學(xué)《當(dāng)代國際社會》這一單元時，其主要內(nèi)容是“影響國際關(guān)系的主要因素是國際利益”，強(qiáng)調(diào)世界多元化的趨勢以及維護(hù)世界和平的重要性。在教學(xué)這一單元之后，教師可以針對“各國經(jīng)濟(jì)交往的情況”引導(dǎo)學(xué)生開展熱烈的討論，使學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和見解。同時，通過學(xué)生的討論，便于教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且可以清楚地了解學(xué)生的思想品質(zhì)，有助于教師在以后的教學(xué)工作中進(jìn)行積極引導(dǎo)。

四、理論聯(lián)系實際開展教學(xué)

傳統(tǒng)的思想政治課程毫無生氣，無法激發(fā)學(xué)生的探究興趣，

這是由于教師忽視了學(xué)生的主體地位，只注重將知識灌輸給學(xué)

生，不考慮學(xué)生的實際情況，局限了學(xué)生思維的拓展。高中思想政治新課標(biāo)要求：“現(xiàn)代思想政治課教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力”，這就要求思想政治教師徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教

學(xué)方式，摒棄落后的教學(xué)手段，實現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化，通過理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，使課堂富有靈性和藝術(shù)性。例如，在教學(xué)《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》這一課時，教師可以引入大家所熟知的央視節(jié)目《焦點(diǎn)訪談》，以此為切入點(diǎn)對政府接受監(jiān)督的必要性與重要性進(jìn)行分析，提高學(xué)生對問題的觀察能力和分析能力。通過教師設(shè)計的情境和給出的素材，可以使學(xué)生深刻認(rèn)識到權(quán)力是具有兩面性的，以培養(yǎng)學(xué)生積極參與民主監(jiān)督的政治意識和素養(yǎng)。可見，從學(xué)生生活入手導(dǎo)入新課，可以找到生活與理論知識的統(tǒng)一契合點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

總之，素質(zhì)教育背景下的高中思想政治教學(xué)，要求教師立足于馬克思主義哲學(xué)，堅持“以人為本”的教學(xué)宗旨，通過理論聯(lián)系實際的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對思想政治知識的應(yīng)用能力。

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（作者單位 江蘇省濱海中學(xué)）