信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)

王秀云

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，使用信息技術(shù)，能夠喚起孩子們的求知欲望，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使語文課堂更加生動活潑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂。所以，每一位老師，都要不斷學(xué)習(xí)和探索現(xiàn)代信息技術(shù)，完善自己的理論水平和操作能力，讓信息技術(shù)成為小學(xué)語文課堂上必不可少的手段。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語文；審美能力

一、利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)孩子們的求知欲望

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠在語文教學(xué)中再現(xiàn)情境，使文章內(nèi)容更加形象具體化，能夠調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。語文本身就蘊(yùn)含著豐富的情感，喜怒哀樂都藏在文本的字里行間，因此，我們可以利用多媒體輔助教學(xué)，去創(chuàng)設(shè)文本所需要的特定情境，營造情感氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感和探究熱情，將學(xué)生的認(rèn)知活動與情感活動有機(jī)的結(jié)合在一起。孩子們望著大屏幕，展開豐富的想象，既可以讓課堂氣氛活躍，又可以讓學(xué)生在興趣的海洋中盡情暢游，會產(chǎn)生事半功倍的效果。

二、信息技術(shù)可以增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力和審美能力

小學(xué)語文新課標(biāo)要求我們要在學(xué)生的語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟力以及審美能力和閱讀能力。小學(xué)生知識少、閱歷淺，很多東西只靠教師往腦子里灌，是達(dá)不到我們所期待的效果的，而多媒體的使用就能夠很好地彌補(bǔ)這方面的不足。多媒體手段可以讓抽象的東西具體化，讓無聲的東西變得有聲有色，而且還能讓學(xué)生領(lǐng)略前所未見的一些事物。我在《花鐘》一文的教學(xué)中就進(jìn)行了大膽的嘗試，效果甚佳。我將不同時(shí)間所開的不同種類的花做成了一個(gè)“花鐘”，五彩繽紛，通過多媒體展示在大屏幕上，孩子們立刻心旌搖蕩，興趣十足，目光驚奇，語言興奮，短短的一兩分鐘，就讓孩子們了解了“花鐘”，深深地體會到了文本所描繪的景物的特點(diǎn)。多媒體教學(xué)讓孩子們有了賞心悅目的感覺，從中既培養(yǎng)了孩子們感悟文字之美的能力，也培養(yǎng)了孩子們審美的能力，還提高了他們的閱讀能力。

三、信息技術(shù)能夠?yàn)檎Z文課堂教學(xué)豐富信息量

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用……”現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，能搜集很多與文本相關(guān)的信息，而且能夠?qū)⑦@些信息很完整地結(jié)合在一起，增大教學(xué)的信息量，開拓教學(xué)的空間和學(xué)生的視野，充分開發(fā)了語文資源。在信息技術(shù)的幫助下進(jìn)行語文教學(xué)活動，達(dá)到了資源共享，既聽說讀寫了，又動手動腦了，大量的信息刺激了學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)容量大大增加，知識的掌握程度提高了很多。

四、信息技術(shù)在語文學(xué)科的應(yīng)用有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

如今提倡課堂的高效，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，那種一切都由教師主宰的陳舊的教學(xué)理念已經(jīng)一去不復(fù)返了。而信息技術(shù)正好和語文教學(xué)活動能夠有機(jī)地整合在一起，能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一種交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境當(dāng)中，可以平等共有，可以按照實(shí)際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略，在這種開放性的學(xué)習(xí)空間里，學(xué)生有屬于自己的一片學(xué)習(xí)天地，這片天地任他們盡情馳騁。信息技術(shù)能夠使知識直觀化，讓形、色、聲直接訴諸學(xué)生的感官，能夠見其形、聞其聲，充分展示語文美，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。隨著新課程改革的深入發(fā)展，信息技術(shù)在小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)活動中，越來越體現(xiàn)出它的優(yōu)越性。

五、信息技術(shù)能夠彌補(bǔ)教師自身知識的不足

隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息技術(shù)對語文教學(xué)的影響將越來越大，但如此龐大的信息知識，對于每一個(gè)教師來說，要想全面掌握，那是絕對辦不到的。只有通過網(wǎng)絡(luò)研修和學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)教師自身知識的不足。

綜上所述，信息技術(shù)，是小學(xué)語文課堂中必不可少的現(xiàn)代化教育技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)作用，是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的有效途徑。只有信息技術(shù)與小學(xué)語文的有效結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的高效課堂。

（作者單位 河北省唐山市豐潤區(qū)新軍屯鎮(zhèn)魯各莊小學(xué)）

·編輯 陳鮮艷