高中英語課堂教學的有效導入探討

馮國華

摘 要： 近年來，隨著我國各項事業的不斷發展，課堂教學方法發生了很大變化，現在的高中英語課堂教學更重視課堂的有效導入。積極進行思考是課堂成功的關鍵，課堂伊始，教師可以設計一小段導入語，以激發學生的學習興趣，用簡潔的語言開啟一堂課，再開展主體教學工作。作者對高中英語課堂教學的有效導入進行深入了解，現總結如下。

關鍵詞： 高中英語教學 教學方法 有效導入

什么是影響高中英語課堂教學質量的關鍵？相信很多人的腦海里都有關于這個問題的疑問。通過調查研究，筆者認為，對于高中英語課堂教學來說，最重要的是課堂導入這一環節。一個好的課堂導入，能最大限度地激發高中生學習英語的興趣，對英語學習有更深的理解。一位優秀的高中英語老師，必須具備較強的課堂導入能力。

一、高中英語課堂教學導入的含義

英語教師在課堂教學開始時，先簡短地分析本節課的教學內容，通過多媒體等形式，讓同學們了解課文背景。學生通過教師的介紹，提高學習英語課文的興趣。通過課堂導入，不僅可以有效明確學習目標，還可以提高學生的學習興趣，是提高教學有效性不可缺少的組成部分。

二、高中英語課堂教學導入的方式

高中英語課堂教學的導入方式多種多樣，具體的選用情況要依講解的課文而定，筆者總結了以下幾種方式：

1.看圖導入

現在高中英語教材中的課文大都配有插圖，且插圖大都與課文主題密切相關，很多時候可以是英語教師講課的突破口。教師在進行課堂導入的時候，就可以利用課文插圖。例如，在教授高一Module1Unit 3 Reading課文之前，教師可以利用課文中的插圖（見圖1），讓學生就如何減肥提出自己的觀點。

2.情景導入

情景導入的常見方法就是將與課文有關的資料展現給學生，以激發學生學習英語課文的興趣，讓學生更好地主動學習。例如，在講授課文“The Curse of the Mummy”時，教師可以通過播放視頻，將同學們帶入埃及世界，對埃及的基本情況進行簡單描述，提高同學們學習課文的興趣。

3.時事導入

現在的學生不能像之前那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對我國與外國發生的時事熱點，要有一定了解。這就為高中英語老師的課堂導入提供了窗口，英語教師可以在課堂導入中運用時事熱點，既可以為課文的教學工作作好鋪墊，又可以普及知識，更好地提高當代中學生的素質。例如，在講授課文“The Economy or the Environment-must We Choose？”時，可以在課堂導入中引入我國西南的旱災和北京、南京等大城市的霧霾天氣，讓同學們就現在的環境問題進行思考討論。

三、高中英語課堂教學導入的作用

筆者通過調查，整理出高中英語課堂教學導入的作用如下：

1.安定學習情緒

學生在課間休息時會游戲打鬧，處于精神亢奮狀態，如果上課鈴響后直接上課，則學生不能很好地進入學習狀態。這就要求老師在剛開始上課的時候，為課堂做好導入工作。好的英語教師能很好地抓住課堂導入的機會，在精彩的導入后控制整堂課的學習氛圍，讓學生更好地進入學習氛圍。

2.吸引學生注意

教學是一個雙向的過程，教師和學生之間要有相應的互動。高中英語課堂的教學導入可以很好地讓師生在教學之初進行交流互動。教師進行課堂導入，可以吸引學生注意力，把學生的精力轉移到課堂上，更好地學習教學內容。這樣上課，老師講得愉快，學生聽得也專心。例如，在講解課文“School Life”之前，老師可以讓同學們描述自己想象中的高中生活，同學們可以就現實的高中生活的好壞進行探討，這樣的課堂導入可以讓同學們更好地和老師交流。

3.激發學習興趣

“興趣是最好的老師”。精彩的導入會使學生進入美妙的學習世界。教師進行課堂導入的一舉一動都吸引著學生，不斷提高學生對所學知識的興趣。例如，在講解課文“The Perfect Copy”之前，教師可以給同學們講解世界克隆技術的現狀與應用，讓同學們思考討論克隆技術的好壞，這樣同學們學習課文的興趣會更高。

4.明確教學目的

目的會反映人對客觀事物的實踐關系，所以課堂上一定要有明確的教學目的。優秀的英語教師總是能在進行課堂導入的過程中使自己的學生明確學習目的。有了目的，目標也會明確，學生學習英語知識的積極性也會提高，學生可以更好地控制和調節自己的英語學習活動。例如，在講解課文“Looking Good，Feeling Good”之前，先讓同學們知曉教學目的，這樣有利于更好地完成教學工作。

總之，隨著我國社會的不斷發展，英語在生活和工作中的作用越來越突出，高中英語教學的重要性也更加凸顯。高中英語老師為了更好地提高英語教學質量，要注重做好課堂的導入工作。常言道：好的開始是成功的一半。筆者相信。在老師的不斷努力下，高中英語教學工作會越來越好，高中生的英語能力也會越來越強。

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