論初中化學實驗教學的重要意義

余國平

摘 要： 激發初中學生的興趣是讓他們積極主動投入化學學習的一個重要方法，適當的實驗可以提高學生的學習興趣，同時，實驗也有利于學生創新能力和創新精神的培養。實驗教學對于初中化學教學而言，有著非常重要的意義。

關鍵詞： 初中化學教學 化學實驗 重要性 教學策略

隨著課程改革的深入，素質教育的發展，初中化學教學更注重學生學習能力和探究能力的培養。在化學學習中，實驗教學不但可以更好地展示化學學科的特點和教學內容，而且新穎的化學實驗可以提高學生的學習興趣，激發學生的探究精神。但是，由于受到傳統應試教育的影響，使得初中化學實驗教學具有不小的難度。筆者根據化學教學實踐經驗，分析初中化學實驗教學的意義和策略。

一、初中化學實驗的重要性

初中化學學習中必不可少的就是實驗。第一，實驗是一種課堂互動的表現形式，對于初中生而言，陌生而有趣的化學實驗，可以激發他們的好奇心，引領他們主動探索。第二，在展開化學實驗之前，教師引導學生觀察實驗器具，例如試管的大小、量杯的用途等，可以細致地觀察實驗現象，發現實驗的真諦，引導學生發現問題、解決問題，并得出相應的結論。第三，學生在觀察實驗、學習化學知識時，思維能力可以得到發展，特別是思維的開放性和縝密性得到增強。化學實驗是一個由表象到本質的認識過程，這個認識過程需要學生認真思考，從而引導學生從感性到理性的轉變。另外，化學實驗可以增進初中學生對生活常識問題的了解。第四，化學是一門需要探究的學科，恰當的實驗可以激發學生的探究興趣，培養他們的創新精神，從而使化學學習變得主動積極。

二、初中化學實驗教學的現狀

盡管素質教育提出了很多年，課改也一直在進行，但對于初中教學而言，傳統應試教育的影響依然很大。目前，初中化學教育主要存在以下不足。（1）對于初中教育而言，大部分學校將教學重點放在了語數外這樣的主科上，因而教師和學生用于化學學科教學的時間都較少，使得無論是在學習的深度和還是廣度方面，都有不小的缺陷。學生和教師都想用較少的時間獲得較好的化學學習效果，這對于大部分學生來說是不可能完成的。（2）受傳統應試教育的影響，大部分學生對化學這一學科的學習積極性并不高，處于一種被動的學習狀態，覺得化學只要不拉低總分數即可，忽視了化學能力的培養。（3）由于初中生的心智不夠成熟，他們會因為授課教師的個人因素決定自身的學習動力。對于大部分初中學生而言，化學是一門較無趣的學科，因此化學教師在上課時更應該注意激發學生的學習興趣。

三、初中化學實驗教學的策略

1.作為初中化學教師，我們應該認真仔細地研究課程標準和化學教材，因為新課標是實施教學的重要依據。在設計教學過程之前，教師應當針對學生的思維特點及學生的認知程度，對課本中的實驗進行適當處理，因材施教，以便實驗能更好地突出實驗教學的意義。2.化學實驗教學的目的在于讓學生發現化學的真諦，自行探索實驗的目的。因此，在實驗過程中，教師應控制好自己的講解，不能一味地灌輸，應將重點放在如何引導學生觀察實驗上，通過實驗教學獲取實驗能力，培養探究精神，提高學生的學習興趣和自主探究能力。3.在實驗器材方面，可以引導學生自行制作，一方面可以培養學生的動手能力，另一方面可以提高學生的環保意識，廢物再利用。例如，可以讓學生尋找生活中可以替代燒杯的用品。總的來說，實驗用品的制作，可以讓學生真正融入實驗環節，提高他們的學習興趣和積極性，還可以讓學生獲得成就感。4.根據新課標的要求，化學教學應貼近生活、走向社會，讓學生認識到生活中的化學。化學教師在講解實驗時，應盡可能地聯系實際生活，帶領學生發現生活中的化學，察覺身邊的化學問題，指導學生進行自主分析和研究，讓學生認識到化學這門學科的博大。5.部分化學實驗會產生化學垃圾污染，如對環境有破壞的廢氣、廢渣及廢水，教師應該正確指導學生及時處理實驗垃圾，例如在講解使用滴管時，即使是沒有危險的藥品，也不能將滴管直接放于桌面上，必須將滴管放在燒杯中，且一只燒杯里面不能放兩只滴管。通過講解綠色化學的重要性，幫助學生建立綠色化學的觀點。

四、總結

化學學科建立在實驗的基礎上。對于初中化學實驗教學的開展，教師應當在課前做好充分準備，讓學生通過實驗教學認識實驗的本質。合理的實驗可以將學生較難懂的化學知識直觀地展現出來，這樣既方便學生理解，又方便教師講解。另外，實驗的趣味性可以最大限度地吸引學生的注意力，提高他們的學習能動性和積極性。對于實驗的實際操作，可以鍛煉學生的動手能力，增強他們的自信心。因此，作為初中化學教師，我們必須意識到化學實驗的重要性，并合理地安排實驗。

參考文獻：

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