中職體育教學中培養學生興趣的策略

史東林

摘 要：體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向，它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。體育教學不是單純的傳授體育技能，而應將培養學生的體育興趣作為體育課的首要任務。本文根據學生體育興趣形成的一般規律和特點，針對當前中職學生體育興趣的現狀，闡釋職業學校體育興趣培養的重要性以及培養體育興趣的一般途徑和方法。

關鍵詞：中職；體育教學；興趣培養

興趣是最好的老師。對某項活動感興趣，可以促使人們對其傾注更多的時間和精力，產生持久的注意，并能保持清楚的感知、周密的思維、牢固的記憶和豐富的想象。因此在體育課上培養、激發學生的興趣不僅是完成教學任務的需要，也是為學生終身體育打基礎。體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向，它是與參與體育活動需要相聯系的意向活動。在體育教學活動中，應充分發揮教師的主導作用，培養學生的體育興趣。

一、體育興趣對體育學習的作用

大量的觀察和研究結果表明，體育興趣與體育學習活動效果常常是成正比的。在身體素質與原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優。中職生的體育興趣在良好的教育條件下可能更加穩定，且有明顯的選擇性。但同時也顯現出更大的不平衡性：如從年齡上看，一、二年級學生體育興趣的發展有上升趨勢，而到三年級卻出現停滯和下降趨勢。有的學生仍然喜歡體育，有的學生卻對體育毫無興趣。在性別的差異上也很明顯，男生喜歡競爭性強、對抗激烈的項目，女生在體育活動中的惰性更加明顯，怕臟、怕苦、怕曬、怕出汗，部分學生對體育課持消極態度。但是，在正確的教育和影響下，有些學生會對某些體育項目或體育鍛煉產生持久的興趣。

二、中職體育教學中培養學生興趣的策略

1.提高教師素質

由于學生各有興趣和愛好，學生不懂體育方面的知識自然而然地找體育教師幫助。這樣，體育教師的素質就很關鍵。體育教師要充分認識到，必須具有較全面的專業知識和技能，不斷擴大自己的知識面，才不會出現尷尬的場面，教學過程也才能得心應手，贏得學生的信任、歡迎。體育教師只有跟隨時代的不斷發展，不斷地進修，補充信息方面的知識，才能不落后于時代。要有創新能力，在體育教學中應表現出創造的天賦，使體育教學常教常新；具有較強的科研意識，能把最新的體育信息傳授給學生，使學生感受到體育的氛圍、產生極大的興趣。這樣，對學生終身體育意識的養成將起到潛移默化的作用。

2.注重方法激趣

學生是學習和認識的主體，教師是教學的組織者、引導者與參與者。教師應在教學過程和組織課外體育活動中培養學生的體育興趣。

（1）成功教學法。學生在求知欲的基礎上努力參與并取得技能進步時，對成功的表現會產生積極體驗并對此項體育活動更加關心。因此，要想使學生產生體育興趣，就必須設法使他們獲得成功。

（2）愉快教學法。在學校體育教學中貫徹愉快教學的宗旨是要使學生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此產生體育興趣。教師要以充沛的感情、專注的精神、優美的動作、生動的語言、嫻熟的技巧、組織得法的體育游戲和和藹可親的態度來感染學生，建立起體育教學過程中的師生之情，用“樂教”促進學生“樂學”，防止由于體育活動內容的苦、累、臟以及其他因素造成學生懼學的消極心理。

（3）滿足教學法。活潑好動是學生的天性，所以他們之中絕大多數人喜歡上體育課，參加體育活動。但是他們的自我約束能力差，注意易分散，這就需要對他們進行積極引導。高中生的好奇心理仍然較強。對我校學生的調查顯示，有85%以上的學生不希望幾個月、一學期甚至一學年只進行一項體育項目的學習，體育課上學生希望教學內容常換常新，每節課都有新東西、新活動與新收獲。只要教師注意教材內容安排的新穎性，教法手段運用的多變性，充分體現體育課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學生的求知欲，激發學生的體育興趣。

（4）競賽法。體育教學中應從學生的實際情況、興趣特點出發，培養學生的健身意識和參與意識。學生的特點是爭強求勝，渴望表現自己。教師在教學中應創設競爭情境，提供競爭機會，讓學生在競爭中展示自己，從而激發他們的學習興趣。要組織合理的競賽，正確運用競爭規則，將競賽的目的貫穿于教學始終，使競賽的內容多樣化。如個人與個人，小組與小組的比高、比遠、比快、比反應等，使各類學生都有獲勝的機會，不然會使不善于此項目的學生常因失敗而喪失信心。競賽結束時，教師必須進行小結和講評，表揚優勝者，以示鼓勵，滿足其好勝心理；對于失敗的學生則要鼓勵他們振作精神，爭取再賽的勝利。讓學生在運動中充分表現自己的才能，感受到參與運動對自己身體的益處和心理上的滿足，從而使學生能長期熱愛體育運動，形成終身體育觀念。

總之，培養和發展學生從事體育活動的能力和學習的積極性，能讓學生在學生時代養成終身進行體育鍛煉的習慣和意識，讓學生認識到體育的價值和體育給他們帶來的無窮樂趣。所以，學校體育教育是學生終身體育發展的關鍵，它不僅能為學生終生體育打好體質基礎，更重要的是培養學生終身體育的意識、習慣和能力。