淺談高職院校大學(xué)生思想道德教育問題

陳悅姝

摘 要：在這個德與才并重的時代，現(xiàn)代高職院校在向?qū)W生傳輸知識和技術(shù)的同時，需要重視學(xué)生的思想道德教育，加強與大學(xué)生的思想交流，及時掌握大學(xué)生的思想心理動態(tài)，采取相應(yīng)的措施開展思想教育工作，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧１疚奶接懥烁呗氃盒４髮W(xué)生的思想道德狀況，以及加強思想道德教育的舉措。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；思想道德教育

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生對促進我國的經(jīng)濟發(fā)展、提高國際競爭力和加快實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化具有重要的意義。高職院校開展思想道德教育有利于大學(xué)生形成積極向上的世界觀、人生觀和價值觀，使大學(xué)生能將個人發(fā)展與國家建設(shè)相結(jié)合。高職院校在開展思想道德教育時需要與時俱進，從多個方面推動當代大學(xué)生的思想道德建設(shè)。

一、當代高職院校大學(xué)生思想道德情況及形成原因

我國經(jīng)濟正處于蓬勃發(fā)展的進程中，大多數(shù)大學(xué)生對我國進一步的改革開放和經(jīng)濟建設(shè)充滿信心，期待個人能為國家的發(fā)展獻出一份力量，政治思想積極向上。國家對大學(xué)生的思想道德教育是十分關(guān)注的，利用多種方式對大學(xué)生進行全面、多角度的思想教育，渲染以社會為主導(dǎo)的環(huán)境氛圍，潛移默化地影響了大學(xué)生的價值觀和人生觀。當前我國市場經(jīng)濟競爭激烈，迫使大學(xué)生不斷增強自身的能力，以實現(xiàn)個人的價值，促使他們形成平等意識、公平競爭意識、法制意識等良好的道德觀念。另一方面，在利益的驅(qū)使下，大學(xué)生易出現(xiàn)唯利是圖、道德敗壞、拜金主義等膚淺的思想，一些大學(xué)生過分追求自身的利益和價值，甚至踩在道德底線上，做損人利己的事，阻礙了國家的經(jīng)濟建設(shè)。

雖然教育部加強了高職院校大學(xué)生的思想道德教育工作，思想教育課時較多，但由于教育方式陳舊，內(nèi)容索然無味、沒有創(chuàng)新、時效性不高，大學(xué)生難以提起興趣聽課。學(xué)校的思想教育內(nèi)容停留于空洞的陳述，并沒有與時俱進，更沒有結(jié)合當前的局勢進行探究。大多數(shù)大學(xué)生難以在高職院校的教育中得到思想的深化，對國家形勢和社會發(fā)展局勢的不了解反而會使大學(xué)生產(chǎn)生不知所措、茫然無知的感覺，產(chǎn)生讀大學(xué)無用的想法，甚至盲目追求利益，喪失了基本的人生價值觀，在社會價值邊緣徘徊。

二、對高職院校大學(xué)生思想道德教育問題的探析

1.高職大學(xué)生的職業(yè)針對性較強，加強思想道德教育對大學(xué)生的工作態(tài)度、人際關(guān)系等具有積極的影響。高職院校應(yīng)重視培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛箤W(xué)生在提高技能的同時，思想道德得到升華。我國的大多數(shù)高職院校忽視思想道德教育，師資力量非常薄弱，造成了無人聽講、教師隨意授課的狀況。為了提高大學(xué)生對思想教育的積極性，學(xué)校應(yīng)加強”兩課”的師資力量，培養(yǎng)專業(yè)過關(guān)、與時俱進、感染力強的教師，對大學(xué)生進行思想教育工作，有利于大學(xué)生形成良好的品德素質(zhì)和明確的目標，從而能更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使學(xué)校充滿正能量，激發(fā)大學(xué)生追求人生理想。

2.在對大學(xué)生進行思想道德教育時，應(yīng)以祖國榮譽感為重點，以人生觀、價值觀和世界觀教育為核心內(nèi)容，以增強學(xué)生理想信念為主要目的。教育學(xué)生在任何時刻，要堅持國家利益為先、個人利益在后的原則向祖國貢獻力量，不做損害祖國利益的行為，形成兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤勞的良好道德品質(zhì)。需要加強對大學(xué)生的全面教育，促使大學(xué)生在思想政治、文藝領(lǐng)域和科學(xué)知識上全面發(fā)展。此外，應(yīng)重視高職院校的心理教育疏導(dǎo)，由于高職院校的生源有中專、職高、普高、初中等學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生對自己就讀的學(xué)校不自信，認為高職院校與普高或者本科院校的水平大相徑庭，容易失去學(xué)習(xí)的動力，認為就讀高職院校是虛度光陰。另外，這個階段的學(xué)生正處于青春期，是人生中學(xué)習(xí)知識和形成健康向上的人生觀的重要時刻。處于這個時期的他們?nèi)菀桩a(chǎn)生敏感情緒、心理承受能力弱，無法面對挫折，經(jīng)常逃避困難。所以加強大學(xué)生的心理教育工作是思想道德教育的重要內(nèi)容之一。

3.在教學(xué)過程中，需結(jié)合學(xué)生的訴求進行教育工作，授課內(nèi)容要深入人心，引發(fā)學(xué)生的思考與觸動。高職院校可提供思想心理咨詢點，以便學(xué)校及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生走出困惑，進入積極樂觀、健康向上的思維模式中，將普遍的思想道德教育深入到個人的微心理教育中去。此外，學(xué)校思想教育工作者可利用網(wǎng)絡(luò)信息和軟件，收集學(xué)生眼中的道德標準規(guī)范，將思想教育滲透到整個校園中，引發(fā)大學(xué)生自覺規(guī)范的道德行為。

全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是當今社會迫切需要的，因而高職院校在培養(yǎng)人才時，需要重視思想道德教育，從增強思想道德教育的師資力量，重視大學(xué)生心理教育和探求與大學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)方式等多個方面加強大學(xué)生的思想道德教育工作。使學(xué)生認識到，要想實現(xiàn)個人價值，需要在思想道德、科學(xué)技能、體能素質(zhì)等進行提高和儲備，突破思想誤區(qū)，走向成熟的思維模式。為今后進入社會，追求理想，參與到祖國經(jīng)濟建設(shè)而努力完善自己。

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