網絡資源開發對課堂的重要性分析

劉煒

摘 要：隨著計算機在全社會各個領域的普及和運用，計算機在教育、生產、流通等很多領域都發揮著重要的角色。下面筆者就對計算機在教育領域中的運用做一些分析。

關鍵詞：網絡資源；課堂；重要性

當前網絡技術在教學中發揮著越來越重要的作用，很大程度上豐富了教學內容，也使得學生更能夠直觀地去理解教學內容。

一、網絡資源與教育分析

1.網絡資源具有共享性

網絡資源依靠其互聯網技術在很多方面具有共享性質，以達到資源共享的目的，這大大減少了流通的成本，使其資源可以共同享用。網絡資源具有圖文并茂等特點，將這些材料運用在教學當中，可以提高學生的學習興趣，有利于學生加深對知識的記憶，取得更好的學習效果。

2.開發網絡資源

課本上的知識具有局限性，對學生發散性思維的培養并不能起到很好的作用。網絡資源是一個巨大的寶藏，學生從中可以獲得很多相關的信息，如圖片素材、動畫素材、視頻素材等。教師可以將這些資源放在學校的網站上，以實現共享。

3.課件的制作與流傳

在當今多媒體教學的引導下，課件具有很重要的作用。近年來隨著互聯網的興起，網絡上課件也逐漸增加，教師可以通過剪切等手法結合實際教學的需要去制作相應的課件，對于簡單的文字、動畫、語言等不需要復雜的編程工作，只需要鼠標和一些輔助的軟件即可完成。將課件進行共享，使得我們在翻閱資料的時候就可以找到課件了。

二、網絡資源開發有利于學生學習興趣的激發

當代學生具有思維活躍、善于接受新鮮事物等特點，對于新的觀點、新的事物學生特別有興趣，而且容易接受和理解。網絡資源具有生動形象等特點，更有利于學生對于所接受到的知識進行理解。如在進行“圓錐曲線”教學時，可以利用網絡資源進行教學，通過比較網絡上的各種橢圓曲線的作法，學生就會發現有很多巧妙的作法。通過向學生介紹這些作法，可以讓學生更容易理解這部分的知識。

三、利用網絡資源培養學生興趣

1.網絡資源學習的分析

在以往的教育教學過程中主要是以教師傳授知識為中心，學生跟隨教師的課堂開展學習活動，學生在學習過程中被動地去學習、理解知識，這不僅不利于學生思維的自主開發，也束縛了學生實踐能力的培養。在網絡教學突飛猛進的今天，教師也應該轉變自己的教學觀念，讓自己變成學生學習過程中的一個組織者和引導者，也成為學生學習的幫助者。教師可以制訂出一個總的學習方針，讓學生在網絡上自主選擇學習方法和內容，查閱相關的資料，進而用自己掌握的方法去更好地消化理解知識，教師對學生的學習結果進行考核評審。如在教學“立體圖形的表面積”后，筆者先讓學生欣賞一組室內裝飾圖片，進而提出問題：“室內裝修與數學知識有關嗎？”由于問題比較大，引起了學生的思考。學生甲說：“做家具時需要測量木頭的大小。”學生乙說：“粉刷墻壁時要計算墻壁的面積。”筆者對他們的想法都加以肯定。這時，學生不禁要想：“這堂課究竟要學什么呢？”在這樣的學習情境下，學生的求知欲被引發出來了，“任務”的提出也就水到渠成了。

2.網絡課件資源分析

網絡資源上有大量的課件，如K12基礎教育網以及中國課件資源站，這些網站上都擁有大量課件資源，教師可以選擇性地下載，并在課堂上給學生播放。

3.網絡資源教學有利于建立和諧的師生關系

當前網絡技術使得學習的內容不再僅僅停留在書本上。在以往的教學過程中，學生對枯燥的學習內容、作業等都不感興趣，往往是被動地去完成。教師在學生利用網絡資源學習的時候更多地應該充當一個引導學習的人，做好學生的“好朋友”。如建立一個QQ群，讓學習不再僅僅停留在教室，學生在學習的過程中遇見了困難可以隨時向教師請教，這樣更有利于學生靈活多樣地去學習知識。

網絡資源是一個巨大的寶藏，利用好這個寶藏更有利于學生交流與學習，也有利于學習內容的豐富，更有利于學生學習方式的多樣化，告別以往單一、枯燥的學習模式。

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