如何使高中班主任的德育工作更具實效性

鄭麗君

摘 要：學校德育工作的重要性不容置疑。班主任是德育工作的骨干力量，其作用的大小決定學校德育工作的成敗。班主任有效的德育工作可以促進學校教育工作的順利開展，它既是班主任工作的基本內(nèi)容之一，也是做好班級工作的重要保證。

關鍵詞：班主任；德育；方法

德育是學校教育的重要組成部分，而班級是學校實施德育教育的基礎載體，因此提高班主任德育工作的實效性，是使德育教育落到實處的有效方法。在時代高速發(fā)展的今天，陳舊落后的德育觀念已不能適應教育的發(fā)展。因此，探索富有時代氣息，又合乎德育規(guī)律性、目的性的班級管理工作思路，提高班主任德育工作的實效性已迫在眉睫。

一、德育工作面臨的兩種困難

1.德育工作的復雜性

高中學生處在特殊的年齡階段，精力充沛，追求時尚，興趣廣泛，心理的自我調(diào)節(jié)能力、對事物的認知能力、行為的自控能力還不成熟。同時，學生品德的形成還受到社會、家庭的影響。這些都造成學校德育的復雜性。班主任首先應充分認識德育工作的復雜性。網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展對學校的德育工作提出新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡為學生提供了更廣闊的學習認知空間，拓寬了接受信息的渠道，但學生同時也可能受到其中那些消極、萎靡，甚至反動信息的影響，使班主任的德育工作更加艱巨。

2.傳統(tǒng)德育教育方式落后

目前的德育工作仍以說教為主，學生只能服從，被動地接受訓導和灌輸。這種不民主、不平等的關系使班主任工作缺乏實效性。教師的說教和學生對條文的死記硬背違背了德育的規(guī)律性，無視學生的主觀感受和接受能力，自然引發(fā)學生的反感，也造成了德育工作的失效性?，F(xiàn)階段學生思想和學習問題越來越趨于個別化，班主任必須關注學生的個體差異，尊重他們的個性發(fā)展，學習探索新的德育工作方法。

二、建立新的德育模式，開創(chuàng)新的德育局面

社會的快速發(fā)展和進步，對教育提出了更高的要求，舊的教育思想和體制已越來越不適應新的形勢，它們之間的矛盾也愈來愈突出。德育作為教育的重要組成部分，問題尤為突出。班主任工作是整個德育工作的重要環(huán)節(jié)，班主任因該主動更新教育觀念，盡快吸收新的教育管理方法，用科學的教育思想和教育方法指導實踐，建立新的德育模式，開創(chuàng)新的德育局面。

1.尊重學生人格,發(fā)展學生個性

每個人都有自尊，同時也需要別人的尊重，學生亦如此。教育家杜威說過，尊重的欲望是人類天性最深刻的沖動。我們知道，大多數(shù)中學生都很愛面子，有較強的自尊心。這就要求教師從維護學生的自尊開始考慮學生的發(fā)展，從而使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質(zhì)。對待進步較慢的學生更是如此。雖然許多學生在成長過程中具有某些共同的特點，但我們絕對不能不顧學生的自尊，按照統(tǒng)一的教育模式約束學生的個性。當前，創(chuàng)新教育極力提倡尊重學生，重視學生的獨立個性，在創(chuàng)新面前，每一個學生的創(chuàng)造潛能和其他學生的創(chuàng)造潛能同樣巨大，關鍵在于怎樣挖掘。因此，教師應善待每一位學生，從維護學生的自尊出發(fā)，并以“個性充分的自由發(fā)展”為目的，承認學生的千差萬別，努力開發(fā)他們的潛能，提高其整體素質(zhì)。

2.真心關愛幫助學生

關愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是班主任工作的基本出發(fā)點。只有對學生有真摯的愛，才能全身心地投入到工作中去；只有熱愛學生才能有師生之間的心靈溝通，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學生才能把教師當作可以信賴的朋友，教師的教育就容易被接受。熱愛學生最忌偏愛，偏愛不僅有損教師的形象，不利于學生的團結(jié)和學習，而且不符合師德規(guī)范。班主任應熱愛班上的每一位學生并處處表示對他們的愛護和關心。班主任要做到了解班上每位同學的家庭情況，了解學生的學習情況和心理狀況。對學生關心，他們會以努力學習表示回報。

3.善于引導教育學生

學生的問題主要屬于認識問題，對學生教育應采取“團結(jié)—批評—團結(jié)”的方法。班主任要循循善誘，給學生擺事實、講道理，使其分清是非，明確方向，提高思想認識。進行思想教育要以理服人，對學生的錯誤言行既不能放縱容忍，也不能粗暴批評，而是剖析說理，使學生心服口服。只有學生真正坦露心扉，才能接受正確的思想觀念。思想教育的形式多種多樣，有課堂講授、專題講座、討論會、個別談話和寫評論文章等。不管采用哪種形式，都要動之以情、曉之以理、導之以行。

4.增強集體榮譽感和凝聚力

班集體管理的有效方法之一就是引導學生積極參加學校組織的各種活動，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。整個班集體團結(jié)了，班級的凝聚力就會越來越強，學習風氣也就越來越好。

5.培養(yǎng)有力的班干部隊伍

培養(yǎng)有力的班干部隊伍，有助于班級工作的良好開展。選擇班干部應該看重學生的組織管理能力和自我約束能力。對班干部隊伍的培養(yǎng)，要注意三點：其一，要發(fā)揮班干部優(yōu)點，幫助班干部樹立威信。其二，鼓勵班干部大膽工作，同時要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，堅持正確的輿論導向，增強班集體的組織性、紀律性和進取心。

總之，班主任在抓好班級的常規(guī)管理工作的同時，還要不斷地學習探索，使德育工作跟上時代的步伐。班級德育工作是復雜的系統(tǒng)工程，需要研究解決的問題很多。班主任應該根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與時俱進，探索德育工作好方法。只要教師真誠地奉獻一顆愛心，提高理論修養(yǎng)，不斷完善自己，掌握科學的工作方法，就一定能做好德育工作。