淺談初中與職高英語教學的銜接問題

胡玉雪

【摘要】針對職高院校學生的英語學習興趣不高，基礎薄弱，如何做好職高和初中的英語教學銜接，是當前職高英語教育一個非常重要的課題方向。本文通過問卷調查和培訓等方法，開展研究發現職高院校英語教學應該因材施教、從教法上和學法上銜接、加強情感培養能夠有效提高職高學生的興趣和成績。

【關鍵詞】英語教學 職高英語教學 英語教學銜接

近年來高中和大學不斷的擴招，導致職高生源不斷的萎縮。由于生源的分布廣泛，加上各個學校英語教學的差異性，使得初中畢業生的英語學習興趣和基礎有很大的分化。面對良莠不齊的學生，如何提高學生的學習興趣，處理好初中與職高英語教學銜接的問題是英語教師面對的首要任務。

一、 初中與職高英語教學的銜接現狀

1.英語水平良莠不齊，普遍基礎比較薄弱。面對參差不齊的英語水平，在開學初進行了英語摸底考試，從考試中發現，有些學生的英語成績非常不錯，能夠對答如流。而另一部分學生的英語極差，面對同樣的考試題目似是而非、一知半解。并且女生的成績要普遍好于男生的成績。學生間的兩級分化相當嚴重。初三畢業生的升學考試成績如表1所示：

2.英語學習興趣不高，缺乏良好的學習習慣。在課堂上學生的表現情況來看，學生不能積極的參與課堂教學，時常走神，字跡非常潦草，很少或根本不記筆記。不能按時完成老師布置的課后作業，沒有課前預習課后復習的習慣，平時也很少主動看英文資料，對一般的詞句一知半解。……