試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性

甄玉剛

一、職業指導的重要性

近幾年來，我國的大學生就業制度從“統包統分”的國家分配工作的方式轉變為大學生“雙向選擇”的半競爭機制，再轉變為大學生“自主就業”的完全競爭機制，一步一步的改革使大學生的就業問題逐漸地成為社會上的焦點問題。每年的六、七月份社會關注的熱點問題都會不由自主地轉向大學生就業問題。我國的大學生整體的就業情況并不是很樂觀，大部分學生的就業情況都處于困難狀態，而且根據不同學生的情況所導致的就業層次也有很大差別。就業率從2001年開始逐步下降，到2004年我國的待就業人數已經超出了預計的范圍。并且由于大學生的專業性質不同，就業率也有很大的差距。相比較來說理工科的學生的就業率一直保持在較高的水平，而相對較偏的專業的就業水平則一直處于較低的就業狀態。由于我國加強對學生的教育，導致目前的地區院校越來越多，而在就業的時候學歷和院校會成為評量學生的一個標準，所以被國家評選了稱號的學校就業率與地方?？圃盒５木蜆I水平就會有很大的差別。除這些之外，針對學生的就業地區和年齡性別等差別也會導致大學生的就業水平產生很大差別。

二、職業指導的作用

首先，職業指導團隊能夠幫助大學畢業生調查分析社會職業變動趨勢和提供勞動力市場供求狀況。這主要體現在以下幾個方面：

1. 職業指導團隊是專門的職業咨詢或就業指導團隊，團隊由專業職業指導師組成，團隊每個成員都通過了國家專門機構的資格認證考試，擁有豐富的職業指導和培訓經驗。而且團隊隨時采集和過濾社會職業變動信息，時刻把握社會發展動向。

2. 職業指導團隊能夠幫助大學生選擇就業方向。每個人在大學的幾年中都學習自己的專業，但個人的專業結合自身的特點到底適合找什么樣的工作，并不是所有的大學生都弄得明白。職業指導團隊可以幫助大學生分析自己的專業特點，結合每個大學生對專業知識的掌握狀況，判斷自己適合從事什么樣的職業。

3. 職業指導團隊可以給大學生提供準確的勞動力市場供求信息。職業的選擇在一定程度上主要取決于勞動力市場的供求狀況。而由于時間及空間的局限，大學生能掌握的職業供求信息往往局限于幾個招聘會和職業網站的范圍，不能準確地把握社會當前的職業供求狀況，也就不能對自己將來的職業選擇做出正確的判斷。在這一方面。職業指導團隊可以彌補學生在這方面的不足。利用跟社會相關部門的信息共享和跟許多用工單位的培訓合作，職業指導團隊可以提供給學生及時準確的社會供求信息以供參考。

其次，職業指導團隊可以幫助大學生對個人素質和特點進行測試，并對其職業能力進行評價。這主要體現在以下幾個方面：

1. 職業指導團隊可以對大學生本人進行專業的素質測試，幫助大學生了解自身的素質狀況。專業的素質測試包括心理、品德、身體、技能、文化五個方面。從事什么樣的職業都要求具備特定的心理、品德、身體等素質。職業指導團隊可以針對大學生自身的素質特點，幫助他們選擇適合自身特點的崗位。并針對大學生每個人的素質狀況，幫助大學生有目的地改進自身的不足之處，使自己具備從事該項職業的必要素質。

2. 職業指導團隊可以幫助大學生分析自身的特點，讓特點向優點合理轉化。每個大學生都有自身的特點，但特點不等于優點。比如說有的學生的口才很好，職業指導師就建議該學生留意公關、推銷員、培訓員等能發揮自己特長的職業。但口才好的人有時就會犯話多的毛病，引來工作和生活中的諸多麻煩。職業指導師就會給該學生合理的建議，讓口才優勢在合適的場景下發揮，在不適合的狀況下要注意克制自己。

3. 職業指導團隊還可以對大學生的職業能力進行測試評價。職業指導團隊通過跟相關專業人員合作，對畢業大學生所學的專業知識掌握狀況和適應本專業職業的能力進行測試，從而得出大學生的職業能力水平。進而告知該水平的專業能力適合找什么樣的工作崗位。

再次，職業指導團隊可以幫助大學生提高面試能力和掌握必要的求職方法。這主要體現在以下幾個方面：

1. 通過場景式的培訓提高大學生的面試能力。良好的專業能力和扎實的工作態度是每個用人單位都欣賞的。但要讓用人單位在短短面試時間內認識到你的這些能力，卻不是件容易的事。這要求求職者要有良好的心態、恰當地閱讀對方話語的能力和流利的自我表達能力。如果沒經過訓練，大部分學生都會因緊張而不能準確地表現自己。職業指導團隊會提供專業的場景式的面試訓練，使大學生的面試能力得到大幅提升。

2. 通過專業講座讓大學生掌握必要的求職方法。求職不僅僅指要在招聘會上遞簡歷和定期面試，它還包括自己針對要報的工作崗位而量身打造式的毛遂自薦、通過社會關系推薦自己、先就業后擇業再創業等等各種方式。而這些往往不是畢業大學生能具備的。職業指導團隊會開展專業的講座把求職的各種技能傳授給大學生，打消大部分學生找工作要求一步到位的浮躁心態，要放下架子，從基層做起，肯吃苦，遵循循序漸進的規律，讓每個大學生不再輸在求職的競技線上。

最后，職業指導團隊可以給大學生和用人單位提供交互平臺。一方面跟用人單位合作，對有意向到該單位工作的大學生進行專門崗前培訓。另一方面，對畢業大學生的信息儲存，以供用人單位選擇。

綜上所述，大學生需要一個專業的職業指導團隊對其進行自我分析和工作指導，不僅能夠明確地將大學生分配到應該的崗位上去，充分的利用人才，還能大大地提高我國整體的就業水平，使得我國的經濟以及社會發展變得更好。

【參考文獻】

［1］王曉葵. 論職業指導在幫助大學生就業中的重要作用[J]. 現代商貿工業，2010（11）.

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