如何提高初中生的英語聽說水平

莊德遠

【摘要】在中學英語的“四會”能力中，聽說能力最為關鍵。提高初中學生的聽說能力除了要加強課堂訓練外，還必須向課外延伸。

【關鍵詞】英語教學 聽說水平 訓練提高

要想較快地提高中學生的英語聽說水平，得從時間、空間上全方位去考慮可行措施。下面筆者從課堂的教學、課外活動的組織以及課余閑暇的利用等方面去談談做法和體會。

一、把好課堂教學關

1.教師要努力創造有利于英語學習的課堂氣氛，為學生的聽、說創設條件和機會。為達到這一效果，教師在課堂教學中應盡量使用英語組織教學，堅持用英語教英語，使學生有效仿的機會，有學習的榜樣，繼而感同身受，投入到濃厚的英語學習環境中去。創設有利于英語教學的課堂氣氛的方式方法還有很多，比如：組織學生看英語短片，聽英語小故事，看英語新聞，課前五分鐘演講等。這都需要教師根據初中學生的認知特點和教學內容靈活設計，精心安排。

2.盡量讓學生開口多說，盡可能給每一個學生創設一個都能口頭表達的機會。現行的英語教材也把重點放在“說”這一重要環節上。如在練習方位介詞的習慣用法時，教師可要求學生根據自己的實際情況回答下列問題：

（1） Where do you sit in class？

S1 I sit in ……row.

（2） Whos in front of you？

S2 ……is.

（3） Whos behind you？

S3 ……is.

（4） Who sits on your right？

S4 ……sit on my right？

（5） Who sits on your left？

S5 ……sits on my left？

（6） Do your like to sit in the middle of the classrom？

S6 Yes， I do.

（7） Who sit in the back row？

S7 ……sits in the back row.

（8） Which middle school do you study in？

S8 I study in……

3.進行情景會話也是培養學生口語的好方法。“情景法的目標是培養學生聽、說、讀、寫的能力，但是它強調的仍然是聽、說方面的能力。”因此，在英語課堂教學中，我們可以利用活生生的情景增強學生的感性認識，激發學生說的欲望，提高學生的聽說水平。