淺談如何提高初中英語課堂教學的有效性

羅艷艷

【摘要】在新課程改革的不斷推進下，學生已經逐步成為初中英語課堂的主體，老師已經不再像傳統的教學模式當中那種一味的進行灌輸。但是就遇到了新的問題，主體的改變往往會導致課堂的有效性降低，教學內容進行的進度以及方式的把握都不是很容易把握。但是課堂教學的有效性是所有老師所追求的一種滿意的教學效果。所以對于如何提高初中英語課堂教學的有效性有著許多需要考慮和改進的地方。本文就主要從如何提高初中英語課堂教學的有效性方面進行簡單的分析。

【關鍵詞】新課程 初中英語 課堂有效性

對于課堂有效性的追求，雖然很多很多的老師都一直在為之付出努力，但并不是所有的老師都能夠達到理想的教學效果，我們常常會聽到很多老師進行抱怨，抱怨在這門功課的準備上也是下了很多功夫的，在了解同學方面也是很用心的，但是遺憾的就是教學效果總不是很好，學生的成績也總得不到很大的提高，那么根本原因是什么呢？是在提高教學有效性的方面所運用的方法不對。余文森教授認為：“教學的有效性要關注學生的發展，從時間上來說，學生的發展有當下發展和終身發展。任何一個有效教學必定要促進學生當下發展，同時對學生長遠發展也會有影響。”所以，初中英語課堂教學的有效性必須要老師們付出更多的心思去思考和經營，只有這樣才能真正達到提高有效性和提高學生英語水平的目的。……