舞蹈教學中舞蹈表現力的培養分析

趙靜

【摘 要】近年來，我國舞蹈事業獲得了快速發展。舞蹈理論研究不斷創新，舞蹈教育教學改革不斷深入，注重技術、技巧培養的舞蹈教學已跟不上時代發展的步伐，舞蹈更應該關注舞蹈本身的藝術特質，注重舞蹈表現力。舞蹈表現力要求舞蹈表演者用心理解舞蹈內容及其內涵，通過肢體語言表達情感，展示舞蹈內涵。因此，高校舞蹈教學中應注重培養學生表現美、創造美的能力，培養學生的舞蹈表現力，提高舞蹈表演的表現力。

【關鍵詞】 舞蹈教學 表現力 培養分析舞蹈表現力指的是舞蹈表演人員通過自身的情感去全面理解舞蹈的基本內容以及舞蹈當中所體現出的深刻內涵，通過運用自己的舞蹈動作，將整個舞蹈的內涵深刻地、透徹地展現出來，使得舞蹈的美感可以上升到一個極致的境界。在實踐的教學活動當中，音樂的襯托、環境氛圍以及舞臺表演的效果等等，會使得舞蹈的表現力得到加強。通過對教學活動當中學生舞蹈表現力的培養進行探究，可以更加深層次地挖掘出舞蹈表現力的深刻內涵。

一、舞蹈教學中舞蹈表現能力的培養方法

1. 舞蹈動作當中逐步的強化學生的情感以及舞蹈動作想象能力的培養

舞蹈表現力是舞蹈的靈魂，只有嫻熟的舞蹈技能、技術，沒有舞蹈表現力，最多只能成為一個匠人，而不能成為舞蹈大師。在專業的舞蹈教學活動之中，教師不僅僅需要使得學生可以熟練地掌握舞蹈技巧以及舞蹈動作，還需要注重學生對于舞蹈的內在情感的理解，對于舞蹈內涵的掌握，通過教學方式使學生的想象力得到豐富，并且使得整個舞蹈動作可以深刻地詮釋出舞蹈的深刻思想內涵，增強舞蹈的藝術表現力。所以，在教學當中教師需要引導學生，置身于整個舞蹈情景當中，將自己想象著進入這樣一個舞蹈的環境，與整個舞蹈的氣氛和氛圍相互結合起來，將自身深厚的思想感情融入整個舞蹈技巧之中，增強舞蹈的表現力。

2. 注重學生審美能力的培養

審美能力的培養對于提升學生的舞蹈表現力同樣具有關鍵性的價值和意義。舞蹈動作是一種藝術作品，而學生對于舞蹈動作地審美能力的領悟，則直接地影響到學生的舞蹈表現力的展示。學生需要運用帶有欣賞眼光的角度，去審視整個舞蹈的藝術氣息，深刻的感受舞蹈動作的藝術內涵，并且將自身的感情與舞蹈的藝術性相互結合在一起，感受藝術的存在。而在課堂教學結束之后，教師可以引導學生展開積極的討論，論述舞蹈動作的思想內涵與思想情感，通過這樣的方式來提升學生的審美能力，進而增強學生的積極性以及學習的主動性。

3. 注重針對學生音樂感的培養

舞蹈表演中音樂、動作、表情是不可分割的有機整體。而舞蹈音樂是情感的藝術，音樂中的投入、想象、聯想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術。在感知舞蹈音樂作品時，通過人的聽覺器官得到的音響效果，直接與人的生活經歷相撞擊，得到對作品的理解、分析。為幫助學生進入舞蹈的意境，“聽”是感受和理解音樂的前提條件，在教舞蹈之前，我先給學生充足的時間，倡導他們完整而充分地聆聽音樂，滿足他們的聆聽需求。讓音樂刺激聽覺，產生聯想，讓學生體會樂曲的性質，并讓他們說說欣賞樂曲時產生的想象，再以動作來表現音樂，這樣可以激起學生表現音樂的欲望，同時也為學生創造及表現動作做好準備。這樣就能充分感受理解音樂作品的內容情感，也營造了教學氛圍，加深學生對教學內容的領悟與感受。

二、舞蹈教學中舞蹈表現力的培養分析

1. 明確教育的目標

舞蹈教育目標不是單純培養提高受教育者的表演技藝，而是通過培養他們舞蹈動作與情感對應的體驗能力、舞蹈意向與想象對應的體現能力：（1）培養學生舞蹈動作與情感對應的體驗能力。舞蹈的動作運動具有與舞蹈風格和表現情感的對應聯想性。（2）培養學生舞蹈意向與想象對應的體現能力。（3）培養學生創新能力和超凡脫俗的精神境界。舞蹈藝術作為人類社會最古老、最凝練、最經典的創造活動，集中體現著人類的精神風貌，是人類審美情感、精神境界的直接顯現。

2. 教學課程

課程的設置應首先服從于學科定位，根據定位合理配置課程。校舞蹈專業的課程設置要突出專業性，還要突出地方特色、挖掘原生態民間舞蹈藝術，教學走出課堂，進行舞蹈采風等藝術實踐活動。同時，舞蹈風格的掌握應從其文化層面導入教學，即告訴學生該舞種產生地的民俗民風、生活環境、生存狀態和文化背景以及不同舞種的審美特征等，使學生明白無誤地知道所學的不僅只是一種舞蹈，更是一種文化。

3. 制定有效的學習方法

（1）強化藝術表現素養

強化藝術表現素養應當從舞蹈的基本功訓練抓起。由于舞蹈表現力主要通過人體語言傳情達意，因此基本功是非常重要的，形體必須經過訓練，動作才能夠規范、靈活、準確、漂亮。

（2）培養藝術創造能力

任何形式的藝術表演，都是一種創造行為。舞蹈演員即使嚴格按照編導的意圖展開藝術表現，實質上也是投入個人的主觀情感而進行積極的二度創作。要培養受教者的藝術創造能力，應當從激發想象能力。教師必須從學生實際出發，以學生為主體，鼓勵學生求新、求異，引導學生進行創作，不斷培養學生敢于創新的意識，從而提高舞蹈表現力。

（3）提高教師舞蹈表演素質

舞蹈教師不僅在舞蹈技藝上很專業，而且應有全面的綜合素質，包括教師的政治思想素質、專業文化素質、能力素質和心理素質等，首先，提高教師較高的藝術專業素養應放在首位，應把樹立良好的專業素養作為重點。同時也要進行舞臺實踐，靈活的掌握和應用舞蹈的表演藝術，把舞蹈的表演知識和經驗傳播給學生。

【參考文獻】

［1］吳偉生. 談舞蹈教學中表現力的培養[J]. 大眾文藝， 2010（14）：145-148.

［2］顧芳. 舞蹈的表現力[J]. 劇影月報， 2010（03）：101-105.

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