愛是滋潤心田的甘露

葉國忠

摘 要：班主任工作是學校教育中一項復雜的工作。能否把班主任工作做好，直接直接影響到班風學風的形成。在班級管理中，學生能否形成良好的品性與學校教育中教師的教育思想、態度和方法有直接關系。那么在班級管理中學生最希望得到的是什么呢？是愛心，因此，班主任應抱著滿腔的熱情，多給后進生奉獻愛心，讓學生在愛的陽光中茁壯成長。

關鍵詞：愛；滋潤；班級管理

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）09-259-01

初中學生正處于長身體，長知識的階段，對事物有了初步的認識和了解，但辨別是非能力又較差，正處于人生的起步，同時又是轉折性的階段。因此，中學教育尤其顯得重要。那么，怎樣才能使每一位中學生都能成為一個高素質的人呢？我在二十多年的中學教學生活中深深體會到：愛，是滋潤學生心田的甘露，是學生健康成長的動力。

有人說“沒有愛就沒有教育”，班主任是班級的領導者，是學生成長的引路人，班主任的職責就是要熱愛、關心、愛護全班學生，對班上每一個學生的德、智、體、美等幾方面的發展全面負責。也就是說，班主任不僅要關心學生思想品德的成長，要關心學生的學習和身體健康，教他們做人的道理，更應該用愛來感化學生，用心去發現學生的閃光點。

一個班級，六十位多位學生，來自四面八方，來自不同的家庭，每一位學生的思想品德、性格、經歷、智力、家庭狀況各不相同。因此，在抓好全班的同時，應更加注重個別學生的轉化，尤其是對雙差生要傾注更多的愛心。在對雙差生的轉化中，我根據多年的班主任工作，總結了如下幾點經驗。

一、全面了解，找出差因，愛心喚醒

自任教以來，我擔任過各年級的班主任，從中了解到：如今的中學生因受錯綜復雜的社會思想的影響，思想復雜多變，簡直可用諺語“六月天，孩兒臉”這句話來概括。作為山村中學，因受家庭條件和社會上拜金主義的影響，看到上鄰下舍以前未進過校門的人走向社會亦照樣賺大錢，而相反，有的大學生畢業后仍呆在家里，有點窮困潦倒的樣子。因此，對讀書失去了信心，產生了“讀書無用”的新念頭。因此，我了解到這些情況，采取逐個擊破的方法，個別談心，打開學生心扉，了解學生的思想動向。

例如，零七年，我班有一位學生，從小學到初一成績都是名列前茅的，某些科目還有特長常受到學校、老師的贊揚，得到學生的贊賞，所以老師和家長對其寄于厚望。但上升到初二后，成績一降再降，開始還以為是一次的失誤。但后來發現不對勁了，于是我馬上對其進行了解調查，從中了解到是由于在暑期里受到外出人員挑唆，認為外出掙錢容易，現在大學生分配難，待遇又不高等等，不如到他那里做幫手，學門手藝為佳。因受到這位外出人員的挑撥離間，所以這位同學的心有所向，對學習失去了信念，導致成績下降。

故此，我找他談心，對他講清知識的重要性。與他交朋友，并利用自己所學知識幫助他把落下的知識補上。所以在初中二年級一學年中，成績又再次躍居前三名。

二、尊重理解，陶冶情操，愛心轉化

顧名思義，后進生，必然有其落后的地方，要么是學習，要么是思想。但是后進生，他們同一般的學生一樣，是正在茁壯成長的幼苗，他們有同樣強烈的自尊心。如果受到傷害，必將受到摧殘性的傷害而形成畸形的心理。因此，在轉化后進生的教育中光靠批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，用平等的方式去尊重他們，通過陶冶他們的情操，才能取得良好的教育效果。

例如，零九年度，我任教的一個班，有一位成績較好的學生，由于一時思想沖動，在一天晚自習下課時，欺負一位早熟的女生，結果被女生大罵，并受到學生嘲笑。此后這位男生感到無臉做人，整天垂頭喪耳，無精打采，一失過去風采。我從中了解到這個情況后，馬上找其談話，對他講清做人的道理，讓他樹立正確的人生觀和世界觀，讓他知道：金無足赤，人無完人。只要能正確認識自己的過錯，并能及時改正，仍能成為一名優秀的學生。之后，我又找到那位女生，對她說清一些道理，從而為男生清除了后顧之憂。果然，第二天，那位男生主動在全班向那位女生認錯，并表了決心。由于我沒有對這位一時失足的男生產生歧視，結果使這位男生轉化極快，在升中考試中還考上了重點中學。

因此，作為教育者，對待后進生，我們應盡量用委婉的言辭，避免正面直接的說法，去教育他們。在婉轉的氣氛中，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，產生良好的學習興趣。同時，對后進生的點滴進步要馬上充分的給予肯定。

三、優化環境，發揚優點，愛心促學

在學校里，平等對待后進生，安排優秀生幫助他們，與他們交朋友。讓他們感到班級的溫暖感。同時，加強學校與家庭聯系，將學校的教育措施，學生表現告知家長，得到家長的配合。同時，糾正家庭中哪些有阻于學生健康成長的不良因素，讓學生回到家中有親切感，這也是轉化差生的一個好方法。

例如，曾教過這樣的一個學生，他在校喜歡欺負小同學，老師經常接到投訴。經過深入調查，我了解到他的父母文化水平不高，對他的學習從不過問，教育方法簡單粗暴，經常對他打罵，久而久之他就養成專門欺負弱小的壞習慣。但是他也有優點：字寫得非常好，有一定的上進心。

抓住他的這個優點，我在班會上特別表揚了他的字寫得好，要全班同學向他學習。這次的表揚令他興奮不已。同時，我又不失時機地指出他平時調皮搗蛋、欺負弱小的行為要不得，要努力及時地改正。再后來，還跟他們的父母取得溝通，讓他的父母認識到了自己的不足，慢慢地，他的學習有了進步，欺負弱小的不良行為也大大減少。

總的來說，作為教育者，一定要絕對地熱愛學生，信任學生，要用愛心去感化學生。我堅信，愛是滋潤學生心田的甘露。