解析如何提高高職教育實訓管理的效率

桑海濤

摘要：高職教育在我國教育體系中占有非常重要的位置。在強調實踐能力的社會就業形勢下，畢業學生的就業能力就顯得尤其關鍵。因此，高職教育的實訓管理效率逐漸被教育界所認同和關注。本文首先論述了提高高職教育實訓管理效率的積極價值，然后分析影響我國高職教育實訓管理效率的因素，最后提出克服不利因素的策略和途徑，希望對提高高職教育實訓管理效率起到積極作用。

關鍵詞：高職教育；實訓；管理；效率；策略

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0008-02

一、提高高職教育實訓管理效率的積極意義

隨著社會經濟的不斷發展，社會各個領域各行各業都需要優秀的人才作為自身發展所必備的人力資源。高職教育的很多學生畢業后就會選擇就業。因此，強化高職教育實訓管理效率就具備了良好的拓展空間，使實訓管理實現高效運行。

1.提高實訓管理效率是鞏固教育教學管理質量的必然延續。高職院校的學生是各種專業知識的有效承載者，其本領的發揮、才華的施展都將為社會進步起到積極的推動作用。因此，院校必定會對學生進行有效的教育教學管理，使高職院校的整體教育教學水平實現大幅度提升。學校管理的首要目標需要確保管理質量，當管理質量實現提升后，自然會采取提升管理效率等種種措施來鞏固質量。因此，在某種意義上講，高職院校實訓管理效率已經成為鞏固院校教育教學管理質量的必然延續，使教育教學管理質量得以長期保持良好態勢。

2.提高實訓管理效率是提升高職學生專業素質的優先選擇。高職院校的專業設置大多秉持強化實踐能力的原則。因此，實訓管理效率得以提升，學生的動手操作頻率就會提升，他們的實踐操作能力就會切實提高。畢竟，高職院校的學生必須具備過硬的專業本領，才能真正成為社會各個工作崗位所需的人才，進而成為各個單位優秀的人力資源。可見，提高實訓管理效率使管理目標更加明確，增強了管理者的使命感，增強了學生的緊迫感，從而使學生更加理性地認知社會就業形勢，努力學習專業技能，全面提升自身的專業素質。

3.提高實訓管理效率是提升高職院校對外形象的光明道路。高職院校強化實訓管理效率的目的就在于通過科學規范的實訓來加強學生的自身技能，使學生的就業能力盡量能夠符合社會經濟形勢的變化及各個單位工作崗位的具體要求，從而有效緩解學生自身、學生家長、全社會的就業壓力。當然，換個角度思考問題，如果高職院校提高了實訓管理效率，必然也會為自己的對外形象加分。因此，學生的技能本領強，學校的名聲會更響，學校的對外形象會更加健康良好。因此，提高實訓管理效率為提升高職院校對外形象指明了光明的道路。

二、影響我國高職教育實訓管理效率的因素

盡管提高我國高職院校實訓管理效率迫在眉睫，但不容忽略的問題是，實訓管理中必然無法避免地存在一些不利因素，影響了實訓管理效率，最終影響管理效果，使實訓管理的意義不太明顯。

1.過分看重理論知識，影響了動手實踐能力的培養。目前，很多高職院校的領導過分看重學生的理論知識。他們認為學生在校學習的時間有限，學生參加工作的實踐必定長于學習時間，而實踐工作需要理論知識的有效指導，因此，一味強調追求理論知識的學習效果，嚴重忽略了實踐能力對于學生畢業擇業的重要性。顯然，這種思想意識有所偏頗，不利于實訓管理的有效開展，更談不上管理效率。

2.實訓管理手段過于滯后老套，無法滿足現實需要。很多高校的實訓管理往往通過教學老師來完成來實現。因此，高校領導往往通過制定一些實訓管理制度或會議形式來向老師進行傳達，要求老師在實訓過程中進行管理。殊不知，老師無法照顧到每個學生個體，必然導致管理能力有限，管理效果不明顯，繼而產生管理效率無從體現的連鎖反應。

3.老師習慣于就事論事，學生對實訓管理的意義尚未明晰。很多老師在學生的實訓階段，往往強調注意安全，注意設備設施的完整性，不得加以損壞等，而對于實訓管理的積極價值卻沒有傳達。因此，學生對于實訓管理效率的概念非常模糊，認為那只是高職院校的任務或目標，與自身的發展和前途沒有關系，最終，學生不配合實訓管理的表現逐漸增多，影響了實訓管理效率的有效提升。

4.實訓管理缺乏堅實基礎，管理效率無從提升。管理必須具備值得管理的對象或空間。然而，很多高職院校對學生的實訓工作缺乏理性認知。往往不能及時為學生提供工作崗位，或者不愿過多地幫助學生去尋找實習崗位，致使學生自行尋找工作，反而不愿將自身的工作情況反饋給高職院校，致使高職院校的管理工作過于被動，管理效率無法提升。

三、克服影響實訓管理效率不利因素的策略

高職院校在發展過程中應當明確實訓管理的重要意義，也應當認清實訓管理方面存在的不利因素，并根據不利因素產生的根源及后果采取有效的途徑或策略，以此來提高實訓管理效率。

1.合理看待理論知識與實踐能力，提升學生的綜合素質。首先，高職院校的領導要對實訓管理效率有一個全局性的把握。因此，高職院校領導應當利用業余時間學習一些實訓管理方面的知識，認清其對高職院校發展的重要性。進而，在思想意識上有所轉變，使實訓管理效率的提升具備良好的開端。

其次，高校領導應當與老師達成一致，合理對待理論知識與實踐能力的均衡提升。老師在傳授學生理論知識的同時，也要強調實踐能力對于學生畢業后的重要性，并在實訓管理階段鼓勵學生積極參加實訓。這樣，學生的理論知識與實踐能力能夠實現有效的銜接，從而凝練自身的就業能力。這樣，學生在畢業后的擇業就業過程中就不會茫然失措，反而會信心倍增，為自己爭取一個合適的工作崗位。

2.革新原有的實訓管理手段，努力適應經濟社會的內在要求。首先，高職院校領導要與實訓老師進行有效交流溝通，避免領導將一些硬性規定直接傳達給老師，再由老師傳達給學生。這樣，領導和老師的觀念就會趨向一致，使實訓管理擁有了一個深層次的考慮，以便更好地落實實訓管理及提高管理效率的方法。

其次，老師要與學生實現良好的溝通，要對工作負責，對每個學生做到心中有數。這樣，才能更好地對癥下藥，使學生更加積極地配合高職院校的實訓管理，學生一旦積極配合，管理效率自然不成問題。因此，老師作為高職院校與學生之間的橋梁，一定要發揮好橋梁作用，督促學生積極配合院校的管理工作，實現學校與學生的雙重發展。

3.轉變老師的思想觀念，促使學生明確實訓管理的意義。首先，老師必須轉變思想觀念。因此，老師在實驗課或學生實習階段，不能只是強調設備設施不受損壞、學生自身安全意識等因素，還要對實訓管理的價值及提高實訓管理效率的意義傳達給學生，使學生對實訓管理報以端正的態度，懂得實訓管理效率與提升個人實踐能力、就業能力的密切聯系。

其次，學生應當在理解了實訓管理重要性及提高管理效率重要性之后，客觀認真謹慎地對待實訓管理，并積極配合實訓管理。最終，高職院校通過學生的努力實訓管理效果與管理效率的全面提高，學生通過實訓管理效果及效率全面提高，顯著增強自身的實踐能力，為將來的就業打下堅實的基礎。

4.加大與企業單位的聯系，為提升管理效率構建前提。高職院校應當成立專門的部門，由該部門負責與當地企事業單位的溝通，實現與高職院校的有效協作。這樣，非常便捷地為學生提供實習崗位，利于高職院校實訓管理效率的提升，節省了很多不必要浪費的時間。畢竟，如果學生表現出色，被實習單位所認可，畢業后可能被實習單位接收。如此，高職院校的實訓管理具備了管理對象和基礎，也收到了良好的管理效果。

三、結語

高職院校教育中的實訓管理非常重要，有其廣闊的運行空間。因此，本著對學生負責、對院校自身負責的態度，高職院校應當切實提高實訓管理的效率，保障實訓管理效果。

參考文獻：

[1]申屠江平.對提升高職院校校內實訓基地管理運營效率的思考[J].金華職業技術學院學報，2011，（1）：30-30.endprint