農村小學體育教師成長之我見

姚磊，徐志寶

摘要：目前在體育教學改革進一步深入的大環境下，體育教師業務素質也需要不斷提高。隨著競爭越來越激烈，要想提高工作效率和教學質量，在學校贏得一席之地，就必須采用有效的途徑來促進自己專業的成長。

關鍵詞：小學；體育教師；途徑

中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0023-01

對于一個新上任的小學體育教師來說，上好一節體育課是一項簡單而又艱難的任務。簡單的是學習內容輕松，對于專業的教師來說并不難掌握；艱難的是小學生缺乏紀律性和自制力，很難按老師設計好的教學思路上課，課堂上的突發狀況多。為能有效促進體育教師的專業成長，筆者在工作實踐中總結出一些體會。

一、體育教師自身需具備的幾個要素

1.過硬的身體素質和扎實的基本功。體育教師要有過硬的身體素質、扎實的教學基本功。這不僅是每位體育教師專業成長過程中應學習和具備的最基本的素質，也是扎實、高效地上好體育課最基本的要求。

2.克服心理障礙，迅速適應教師的角色。初上講臺的教師，往往都會有心跳加速、說話結巴、兩腿打戰的經歷。我們生來都不是演說家，怯場就顯得再平常不過了。作為教師，我們面對一群天性活潑的孩子，需要做好充分的準備，把學生當成周圍的朋友，提前準備好學習的內容。

3.不斷學習體育理論知識，汲取前人經驗。青年體育教師必須經常閱讀、學習體育教育專業的書籍、報刊，積極爭取參加和觀摩體育教改教研活動，利用各種信息渠道，從中吸取體育教育新知識、新理論、新動態。如果我們教師不學習，也就難以跟上規則的變化。

此外，注重向老教師學習，學習老教師的敬業精神和吃苦耐勞的品格，不斷地提高自我修養，提高自己對教學規律的認識，樹立牢固事業心和責任感。

4.樹立教師威信，展示教師風范。體育教師要處處為人師表，體態、儀表不可輕視，這是新教師在學生中樹立威信的主觀因素。新教師要注意言談舉止文明，專業用語。

5.敢于吃苦、積極進取的創新精神。體育教師是一個特殊的職業，甘于吃苦就是要求體育教師要認真備好、上好每一節課，組織好每天的課間操、課余訓練和課外體育活動等工作，認真、踏實、任勞任怨地干好自己的本職工作。此外，還要善于認真總結自己的得失，反思自己在教學和工作中的成敗，善于用獨特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備一種不斷超越自我的積極進取的創新精神。

二、牢牢抓實外在因素中的幾個“平臺”

1.實踐“平臺”。課堂是學校中最為平常、最為常見、最為細小的細胞，是所有教師教育教學的落腳點。一方面，對于一名年輕教師來說，最主要的是能在常態課的實踐“課內”平臺上磨煉和提升自己。這就要求我們年輕體育教師要抓好常態課，抓實抓準“課內”的教學設計，研究教學的重點與難點，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。另一方面，要求體育教師要充分利用好各種“課外”實踐平臺。通過積累到大量的豐富的教育案例、教育實踐，能對自己所從事的職業有更深刻的理解；能充分利用好實踐資源，并能非常清晰明白職業核心，這樣就使得自己的努力有方向，得以迅速成長。

2.學習“平臺”。可以說，教如逆水行舟，不進則退。年輕體育教師，只有不斷充實知識厚度，更新教育觀念，拓寬知識領域，樹立終生學習觀，才能在教學技藝、方法、戰術、技能上獲得突破。首先，要虛心請教，與優秀骨干教師進行學術探討，明確自己工作中要努力的方向和遇到的困惑的解決辦法。其次，年輕體育教師要加強理論學習，用教育理論指導教學實踐，多讀書，讀好書，不斷地從書籍博采眾長、汲取營養并付諸實踐，才能少走彎路，更新教學理念，豐盈教育智慧，加快教學成長進程，為自己未來發展定位，為“學者型”或“專家型”體育教師奠基。最后，年輕體育教師要學會與網絡學習交流，通過與全國的優秀體育教師探討，提升自己的認識，豐富自己的知識量，在共同學習中，提高自己對體育教育教學的認識，提升和修正自己能力。

3.研究“平臺”。當前，體育老師的工作性質已經發生革命性的改變而走上了實踐研究之路了。這就要求年輕體育教師要爭做一個反思型教師，養成教學中自我反思、自我評價、自我改進的習慣，重視教學后記和教學反饋。多用發展的眼光去看待問題，多用研究的心態對待教育教學的問題，摒棄把自己停留在每天完成學校所布置的教學任務層面上，而應該以研究的心態去用心善待每一次教育活動，決不能忽略每一項工作的開展事實上是自己最寶貴體驗挫折感經歷，應從研究、探索、嘗試、創新的高度上來對待實踐研究，在課堂教學等等活動中始終把自己定位成一名研究者，用最先進的教育理念來指導自己的言行，養成及時記錄有價值的教育活動的習慣，通過教育敘事、教育日記、案例故事等形式，保留其最鮮活的教育資料，以便于自己經常回味。通過與同事、學生的溝通，了解他們對自己教學的客觀評價，進而進行反思，汲取先進的理念及方法，不斷改進和提高自己的教學質量。

4.科研“平臺”。教育科研是教師專業成長的有效途徑，科研更是年輕教師發現并解決自己教學實踐問題的重要方法，是提高自身業務能力的有效手段，也是從“教書匠”到“教育家”轉變的必要條件。這就要求年輕教師必須積極學習教育教學理論，必須積極參與課題研究，因為課題研“鏈接”著鮮活靈動、豐富多彩的教育教學新問題。一個好的課題就像一棵持續生長的綠樹，它會不斷長出新葉，生生不息，無窮無盡。通過課題研究，去尋找平時教學中的困惑與問題；通過積極撰寫教學總結與論文，把自己的想法和做法總結出來并推薦給別人，從而引發自己新一輪的思考與實踐。

通過以上幾個方面的總結與學習，體育教師會在自己的教學生涯中逐漸地成長，授課水平會相應地提高。同樣，學生上體育課時自律性有很大提高的同時也強化了自己的身體素質。endprint