微博——開辟高校思政教育新天地

張西光

摘 要：微博作為一種新興的媒體傳播方式，具有傳播速度快、傳播信息豐富、交互性強(qiáng)、信息反饋及時(shí)、話語(yǔ)權(quán)平等等特點(diǎn)，青年學(xué)生特別是大學(xué)生成為微博的愛好者。這對(duì)高校思政工作來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何切實(shí)有效地利用好微博，把它應(yīng)用到高校思政教育工作中，就成為了一個(gè)必須思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)生；思想政治教育

微博憑借爆炸式的發(fā)展趨勢(shì)，深刻地影響和改變著人們的生活和行為方式，其簡(jiǎn)單、自由、快捷等特點(diǎn)，迅速成為人們特別是年輕人喜愛的一種交流方式。雖然微博具有傳播速度快、傳播信息豐富、交互性強(qiáng)、信息反饋及時(shí)、話語(yǔ)權(quán)平等特點(diǎn)，但是它也具有信息質(zhì)量良莠不齊、信息內(nèi)容娛樂(lè)至上、欠缺深度、傳受者隱私易外漏、謠言容易散播等不良因素。因此，面對(duì)微博這柄雙刃劍，最大程度地發(fā)揮微博積極的因素，針對(duì)其存在的不良因素對(duì)癥下藥，這對(duì)高校思政工作來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。高校應(yīng)利用好微博這一大學(xué)生的交流平臺(tái)，架設(shè)好學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生溝通的橋梁，為高校思政教育工作打開一個(gè)新天地。

一、微博在高校的快速發(fā)展

近年來(lái)，高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，人數(shù)不斷增加，多校區(qū)同時(shí)辦學(xué)的情況不斷出現(xiàn)，由于人數(shù)和空間的不斷擴(kuò)大，大學(xué)里的傳統(tǒng)人際交往、學(xué)校與學(xué)生之間的溝通互動(dòng)也因此出現(xiàn)了一定的困難，加上高校原有的相對(duì)寬松生活學(xué)習(xí)氛圍，使得很多學(xué)生迷茫、不知所措。在這樣的大環(huán)境下，微博就憑借其相對(duì)其他媒體方式的優(yōu)勢(shì)，迅速成為大學(xué)生生活中不可缺少的組成部分。

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使用發(fā)展報(bào)告》顯示，截至2011年12月底，我國(guó)微博用戶數(shù)量達(dá)2.5億，使用群體主要集中在20~29歲；特別是大學(xué)生群體，又占據(jù)了這一群體的絕大多數(shù)，在使用者中占85％以上，成為微博用戶的主力軍。

微博以其信息資源的豐富性和交流的便捷性已被廣大知識(shí)水平較高、思維活躍、接受能力較強(qiáng)的大學(xué)生所青睞，逐步成為大學(xué)生生活中必不可少的組成部分。因此，高校思政工作者就更應(yīng)該利用好微博，利用其草根性、交互性、時(shí)代性、發(fā)散性等被大學(xué)生樂(lè)于接受的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)思政工作給人的刻板、強(qiáng)制、保守、古板的固有印象，讓微博這一新媒體技術(shù)，成為高校思政工作在新時(shí)期內(nèi)的有力抓手。

二、微博給高校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

微博帶來(lái)的沖擊如此之大，在大學(xué)生群體里的影響不可小覷，不僅對(duì)單獨(dú)的學(xué)生個(gè)體帶來(lái)改變，也改變了學(xué)生群體的面貌，給高校思政工作帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。

1.微博對(duì)傳統(tǒng)思政教育主體的工作方式提出挑戰(zhàn)

高校傳統(tǒng)的思想政治教育主要是通過(guò)思政理論課、理論學(xué)習(xí)、主體報(bào)告、典型宣傳等方法開展，通過(guò)課堂教學(xué)和相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)被教育者的教育。可是，由于微博信息的傳播是一種發(fā)散式的傳播，加上信息數(shù)量龐大、信息內(nèi)容水平參差不齊，從而使思想政治教育的過(guò)程脫離教育工作者的預(yù)先設(shè)計(jì)軌道而無(wú)法掌控。同時(shí)，由于長(zhǎng)期以來(lái)思想政治教育并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新，這使得高校傳統(tǒng)的思想政治教育存在遠(yuǎn)離生活實(shí)際、遠(yuǎn)離學(xué)生需求、內(nèi)容抽象陳舊、語(yǔ)言規(guī)范枯燥、理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等弊端。這就出現(xiàn)了傳統(tǒng)思政教育難以滿足個(gè)性獨(dú)立、思想敏銳、求新求異的90后大學(xué)生的心理需求，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、方式和手段會(huì)讓他們產(chǎn)生一些疲勞感，失去學(xué)習(xí)的興趣和求知的渴望。因此，就迫使思政工作找到新的工作方法。

2.微博對(duì)對(duì)傳統(tǒng)思政教育主體的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)

在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，因?yàn)槟挲g和人生閱歷等原因，學(xué)校、教師控制著信息源和話語(yǔ)權(quán)。高校思想政治工作者主要是依靠信息差的優(yōu)勢(shì)教育學(xué)生，對(duì)信息的壟斷可以說(shuō)是權(quán)威的有力象征。但是，微博信息更新的及時(shí)性，使得大學(xué)生接受新鮮事物、接受新思想的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了以往。同時(shí)，信息的傳播擺脫了傳統(tǒng)權(quán)威的控制，獲得知識(shí)的途徑不僅僅停留在課堂等固定場(chǎng)合，微博信息的海量化轟炸，又使得學(xué)生可以同等時(shí)間內(nèi)接受到比原來(lái)多很多的信息知識(shí)。教育者不再是信息的壟斷者，有時(shí)候與學(xué)生相比甚至還處于信息劣勢(shì)的地位。特別是大學(xué)生在課堂上獲取的知識(shí)同他們?cè)谖⒉┛臻g里獲得的信息常常會(huì)出現(xiàn)矛盾和相悖的狀況，這必然引起大學(xué)生思想上的混亂與困惑。高校傳統(tǒng)的思想政治教育權(quán)威者形象可能被模糊和邊緣化，原有的影響力存在被消解的危險(xiǎn)。

三、微博給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

微博的流行，對(duì)高校思政工作來(lái)說(shuō)不只是挑戰(zhàn)，同時(shí)也包含很多機(jī)遇，可以讓目前的思政工作開辟一個(gè)新天地。

1.微博促進(jìn)了思想政治教育空間的延伸

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，電腦和手機(jī)的普及在大學(xué)里已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的程度。微博不僅可以通過(guò)電腦作為其信息發(fā)布渠道，手機(jī)等移動(dòng)通訊設(shè)備加入客戶端，更加讓學(xué)生擺脫電腦上網(wǎng)模式的束縛，可以更加快捷方便地使用微博。同時(shí)，由于微博使用的便利性，對(duì)大學(xué)生微博用戶來(lái)說(shuō)，隨時(shí)隨地獲得新信息、新知識(shí)也不受限于傳統(tǒng)教室教育的空間、地點(diǎn)和時(shí)間。

大學(xué)生可以在微博上暢游世界，了解國(guó)內(nèi)外重大新聞事件，認(rèn)識(shí)校園以外的社會(huì)狀況，擴(kuò)大自己的視野。信息空間的擴(kuò)大，也擴(kuò)大了思想政治教育的空間，同時(shí)在這個(gè)空間里，可以為大學(xué)生提供更多生動(dòng)的教材。

2.微博提供了思政教育的新載體和新方式

傳統(tǒng)的思想政治教育最理想的方式是“臉對(duì)臉”的交流，但是受限于思政工作者的人數(shù)、時(shí)間、精力等條件限制，很多時(shí)候思政工作教育者和被教育者之間是點(diǎn)對(duì)面的關(guān)系。同時(shí)，由于二者是不對(duì)等的關(guān)系，這使得雙方在交流的過(guò)程中處于單方面?zhèn)鬏敽蛦畏矫娼邮艿牟粚?duì)等情況，也極易引起學(xué)生下意識(shí)或無(wú)意識(shí)的反抗。

微博的信息交流是一種全新的“臉對(duì)臉”的交互方式，在見字不見人的微博平臺(tái)上，人人平等，一切交流都是交心討論式，進(jìn)一步拉近了人際心理之間的距離，各種交流顯得更加直接、真實(shí)，實(shí)現(xiàn)了師生之間的良性互動(dòng)，讓交流上升到更高的層次。不僅如此，微博的互相關(guān)注、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、發(fā)起話題等功能使信息的傳遞成為雙向，這種信息傳遞不僅是單向的發(fā)布消息，更能通過(guò)評(píng)論等發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。教育者與學(xué)生充分平等的地位，這樣的教育不僅僅是傳遞單一的知識(shí)或者理論，而是扮演一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、質(zhì)疑、多角度分析問(wèn)題的角色，讓學(xué)生成為一個(gè)能夠理性思考、獨(dú)立思考的人。

四、微博時(shí)代高校思政教育工作的應(yīng)對(duì)策略

高校校園微博在學(xué)校新聞宣傳、學(xué)生活動(dòng)宣傳、校際間合作等功能環(huán)節(jié)上開展得都有聲有色。然而，校園微博不僅要把上述功能不斷完善，還要充分開發(fā)利用微博在文化育人方面的功能作用。

1.加強(qiáng)微博管理，營(yíng)造優(yōu)良的微博輿論環(huán)境

高校目前的微博建設(shè)很多時(shí)候工作重心放在“建”，由于精力或者經(jīng)驗(yàn)的原因，在“管”上，目前很多高校還存在管理不規(guī)范、不及時(shí)的情況。高校思想政治教育工作相關(guān)部門要及時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育，在法律許可的范圍內(nèi)最大限度地保護(hù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言論自由，對(duì)發(fā)表侵犯他人利益或者違法的言論給予相應(yīng)的懲罰，在源頭上遏制住不良信息的發(fā)布。

2.搭建微博交流平臺(tái)，建設(shè)校園文化

大學(xué)生群體是當(dāng)前微博的重要用戶群，很多教師也是微博的粉絲和支持者。高校微博要立足校園、面向社會(huì)、依靠廣大師生、積極發(fā)揮其校園文化傳承功能和輻射作用，充分認(rèn)識(shí)微博的重要性和影響力，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使其成為高校文化育人的新平臺(tái)。學(xué)生能夠就校園文化建設(shè)進(jìn)行評(píng)論、發(fā)表觀點(diǎn)，與文化建設(shè)者進(jìn)行互動(dòng)，接受學(xué)生的信息反饋，從而能夠改進(jìn)建設(shè)。廣大師生在這個(gè)交互過(guò)程中能感受到更多來(lái)自學(xué)校的文化自覺和自信。在這樣活躍、自由，充滿自信的校園文化中，校園文化的引導(dǎo)力不斷提高，在把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到校園文化建設(shè)的全過(guò)程中，學(xué)校可以緊緊抓住微博這一新陣地，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，使之為廣大青年學(xué)生感知、認(rèn)同、接受，同時(shí)不斷增強(qiáng)青年大學(xué)生實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺性，最終牢牢把握住校園文化建設(shè)的正確發(fā)展方向。

微博作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)交流方式，是大學(xué)生信息傳播和人際溝通的重要平臺(tái)，并對(duì)高校思想政治教育工作的開展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。現(xiàn)階段，高校利用微博進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育還處在起步和探索階段。這個(gè)階段，既有艱巨的挑戰(zhàn)，又有難得的機(jī)遇，這就要求我們樹立正確的微博觀念，弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，創(chuàng)新工作思路和方法，把高校學(xué)生思想政治教育工作推向一個(gè)新的高度。

參考文獻(xiàn)：

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