高中文言文課堂有效教學分析

陳熟

摘 要：文言文不僅是高考的必考內容之一，其學習也是中華兒女的一種責任，所以高中文言文課堂的有效教學是非常重要的。本文就是圍繞著這一命題展開的，希望對讀者起到一定的作用。

關鍵詞：高中語文；文言文課堂；有效教學

文言文作為中國的書面語有著數千年的歷史，而白話文作為書面語的歷史還不到一個世紀。所以文言文的學習對于每一名中國人來說都是很有必要的，可是鑒于目前中國的現狀，只能在學校里開設這一課程。但是由于文言文在中國歷史上“中斷”將近一個世紀，使得其學習起來比較困難：教師在文言文課堂上的教學效率低，學生的學習效率也很低。針對這一現狀，高中語文教師應該做哪些努力去加以改變？本文主要針對這一問題進行討論。

一、把握三大方向

1.鞏固學生文言文基礎

學生只有先打好基礎，文言文學習的效率才會提上去。萬事萬物的發展都不是一蹴而就的，都是打好基礎之后慢慢累積起來的。鞏固學生的文言文基礎，就要從字、詞、句開始，然后才是段、篇、章。教師首先應提高學生對文言文中字詞的理解，主要是虛詞和實詞兩部分。虛詞主要有“之”“而”“乎”“也”“其”“切”等，其用法較固定，高考要求學生要掌握十八個虛詞。實詞數量多、詞性多，這就要求學生要多讀、多背。時間長了，詩詞也就可以無師自通了。諸如這類方法，教師應該讓學生主動去總結、去理解、去記憶。如此，學生學習文言文也就容易多了，教師也就達到了有效教學的目的。

2.結合史實教學

高中文言文有很大一部分是與中國的古代歷史人物、歷史事件有關的，因此在講授這些課文時就有必要向學生介紹一下其中的歷史背景了。現在流行穿越，教師可以給學生設置一個穿越情景劇：一手無縛雞之力的“文藝”（自以為是）男喜讀穿越，讀過常熱血沸騰，以致于欲為皇圖霸業而盡一己之力，然夙愿從未得償，故每思為詩一首以抒心中郁結之氣，卻搜腸刮肚無有一句。某日語文課上又昏昏睡去，一覺醒來發現穿越了。但覺臂力過人、須發皆張、目光如炬，旁有一人擊筑，又有一貴公子向其深深一揖。此男頓感胸中壯懷激烈，詩興大發，脫口而出：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復反！此男一驚，醒了，生出一身冷汗……如此問學生是否知道此情景劇中的人物及故事背景。結合史實來進行文言文教學，不僅能夠使學生加強對文言文的理解，也增長了學生的歷史知識，實現了高中語文的有效教學。

3.激發學生文言文興趣

對許多學生來說文言文艱澀古奧、隱晦難懂，失去了對文言文學習的興趣。學生無興趣，學習效果就差；學習效果差，就越無興趣。這是一個不良循環。打破這種循環，就要激發學生學習文言文的興趣。可以在每堂課前，選一則《菜根譚》上的話寫在黑板上，也可以選一則《笑林廣記》上的笑話講給學生聽。長期下來，讓學生覺得文言文也是有趣的，從而喜看文言文、喜讀文言文，這樣教師也就很容易地實現文言文的有效教學了。

二、采取具體措施

1.做好課前預習與課后遷移

關于文言文的課前預習主要包括誦讀和查、抄、譯兩部分。誦讀對于任何語言學科的學習都是極其重要的，長時間流暢地誦讀就會培養出語感來。文言文也是如此，所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。誦讀的前提是把字、詞的音、意全知曉了，最重要的就是句讀不可出錯。對于查、抄、譯方面，必須準備一本權威的古漢語字典或詞典，對不知讀音的字以及不理解的字、詞，通過查詢的方式解決。只查也不行，很少有人具備過目不忘的記憶力，所以在查完之后及時地抄錄對于大多數學生來說都是一種非常可行的辦法。

關于課后遷移，主要是要布置合適的作業：可以是背誦，也可以做一些練習，還可以是閱讀一些相關的文言文，不一而足。

2.授人以漁，注重傳授方法

通常來講，正確學習文言文的方法有大量、長期的誦讀（可以不會背誦，但一定要熟讀），進行原文句讀分段（指豎排文），互相交流，匯報心得等。當前隨著多媒體技術在教學中應用得越來越廣泛，教師完全可以輔以新技術進行教學，通過視頻、音頻等方式感染學生，帶動其學習文言文的積極性。

3.靈活處理教材

教材是固定的，但教師的思想不應當隨之固定下來。文言文的難易程度是不同的，一般說來距今時間越長難度就越大。講先秦文與唐宋文不應當是一種講法，講唐宋文與明清文也應該適當做一下調整，要做到靈活處理教材。這主要包括：（1）長文短講。長文即篇幅長的文章，長文由于信息量大所以不得不花費更多的時間，這樣常會讓學生產生厭倦之意。這時就應該抓住重點部分詳講，非重點則點到為止，做到長文短講。（2）難文淺講。對于先秦文言文及某些作者的文章就應該淺講，不應該讓學生產生難學的心理，這就要求教師做到深入淺出，讓學生學習難文卻不以為難，這就達到了有效教學。其他正常的文言文正常講授就行了。

高中文言文的學習是一項非常重要的學習任務，所以文言文的有效教學就顯得很重要了。學生高中文言文學好了，在進入大學后便可以更多地去接受我國的傳統文化，繼承優秀傳統、發揚優秀傳統，這是每一個中國人的責任。

參考文獻：

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