基于人才培養的高職院校辦學特色分析

牛大山+潘平平

摘 要：高職院校以培養高端技能型人才為辦學宗旨，具有與普通高等學校不同的辦學特色。立足人才培養，從職業性、地緣性以及招生渠道多元化等方面，深刻認識高職院校獨特的辦學特色。

關鍵詞：高職院校；職業性；地緣性；人才培養

高職院校的辦學特色是指高職院校依據自身的條件與社會需要，在特定的高等教育辦學理念的指導下，逐步形成的獨具特點的穩定的辦學風格和模式。高職院校的辦學特色，呈現以下特點：

一、人才培養具有鮮明的職業性

（1）辦學主體呈現多元化，校企合作辦學模式不斷完善。從辦學主體上來看，國家支持地方政府與當地支柱行業共同建設高等職業學校，鼓勵行業和高職院校合作建立職業教育集團，充分發揮校企在產業規劃、經費籌集、先進技術使用、雙師型教師選聘、實訓實習基地建設以及學生就業等各方面的優勢，建立政府、學校、行業、企業等多方合作辦學，跨地區、跨行業、跨領域、跨專業共同育人的長效機制。通過制度建設，逐步完善校企合作辦學的運行機制，推動構建由政府部門、學校舉辦方、學校以及行業、企業等參加的校企合作協調組織機構。從辦學模式上來看，頂崗實習、工學交替以及訂單式培養等辦學模式使校企之間實現了雙向互動與深度對接。通過“車間進?！迸c“企業課堂”等教學模式的轉變，校企得以實現設備、人才、管理與文化資源的共享，使學生在學校及企業合作培養下完成學歷教育。

（2）專業設置更貼近于市場，符合行業職業崗位群對人才的需求。高職院校的專業設置緊貼經濟建設和社會發展的需求，對經濟社會發展需要的人才的類型、數量以及結構的變化，有比較迅速的反應。在專業設置時，主要根據經濟社會相關產業與行業發展的現狀及其對人才需要的特點，作出人才培養調研報告。經過對調研結果的總結分析，明確所開設專業的必要意義；確定專業目錄的時候，一般都邀請教育領域與行業一線專家對已設置的專業進行調研與論證；對所開設專業開展檢查和評估時，采用行業、企業一線制定的專業技術能力標準來衡量；建立由行業和企業提供的比較穩定的實習實訓基地；在畢業生就業過程中，更需要各用人單位的配合、需要產學合作企業的幫助。

（3）人才培養目標具有復合性，重視學生職業技能的培養。高等職業教育擔負著服務經濟發展方式轉變和現代產業體系建設的時代責任，能主動適應區域經濟社會發展的需要，培養數量充足、結構合理的高端技能型專門人才，在促進就業、改善民生方面以及在全面建設小康社會的歷史進程中發揮不可替代的作用。高等職業院校專業設置與課程體系構建過程中，對專業所面對的職業崗位群進行深入研究，將職業崗位的人才需求標準納入課程之中，并根據職業資格證書的獲取開設相關的課程，為生產第一線培養“下得去、用得上、留得住”的應用型技術人才或管理人才。

（4）師資隊伍具有雙重性特征。所謂師資隊伍的雙重性，是基于高等職業教育鮮明的職業性而言的。高等職業教育的人才培養目標，是培養經濟社會發展需要的能為生產第一線服務的高端技能型專門人才。這就要求高職院校的教師必須具備教師與“工程師”的雙重屬性，即既要掌握專業課程的理論體系，能夠熟練地進行課堂理論教學，同時，又應具備現場實際操作的能力，是集理論知識與實踐能力于一體的復合型的教師隊伍。為此，各高等職業院校在師資隊伍建設時，必須通過各種方式將已有教師培養成“雙師型”教師，為其提供行業培訓的機會，同時，也要通過校企合作的方式從行業引進一批技能專家與技術能手，充實學校的實踐教學環節。

二、人才培養具有明顯的地緣性特征

由于高職院校服務的行業大部分是當地的支柱產業，所以其人才培養具有很強的地緣性特征。作為中等收入群體重要構成部分的高職院校畢業生，他們就讀的院校大多是當地的學校，往往對地緣文化具有了很強的適應性，同時，基于對家庭和社會關系網的考慮，高職畢業生大多不愿意流動。高職畢業生在決定“流動”之前，需要考慮跨地區流動的工資問題、住房問題、社會保障問題以及未來的婚姻、子女教育等問題。更為重要的是，由于其所學專業多是面向當地主導產業，因此這群體往往更傾向于留在出生地就業與生活。而且，未來高職學校的類型可能出現區域學校、社區學校，甚至是行業學校、企業學校等類型，也就是說，未來高職院校的發展會具有非常強的區域性、地緣性的特征。

因此，高職院校人才培養定位首先要考慮地緣性問題，專業設置時必須考慮面向當地主導或支柱產業。

三、招生渠道具有多元化特征，畢業生就業率較高

高職教育培養高端技能型專門人才的特點，決定了它必須有自己的生源渠道和就業方式。在目前高等職業院校生源下滑的大背景下，為保持學生規模，要求高等職業院校必須轉變主要利用高考招生渠道的思路，積極開拓多元化的招生方式與招生渠道。在國家相關制度范圍下，既招收應屆高中畢業生，又招收往屆高中畢業生、社會從業人員和學習第二專業等各類生源；既參與普通高考招生，部分院校又可進行單獨招生；在招生方面既進行學歷教育，又要滿足人們的崗位技術教育、崗位職業培訓和各種繼續教育的需要。

從就業率上來看，由于高職院校畢業生具備較強的職業能力，實際動手能力較強，所以，在就業市場上的就業機會還是比較多的。從社會需求來看，具有較強技術能力的高端技能型人才備受歡迎，而高職畢業生就具備這樣的條件?？傮w而言，高職院校畢業生就業率較高。

參考文獻：

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