幫助學困生順利通過學測的辦法思考

文/邵陳娟

摘 要：隨著江蘇省新課程改革的推進，學業水平測試對于學生來說越來越重要。學業水平測試是對高中生在校期間學習情況的全面檢測。學業水平測試、語數外科目考試、綜合素質評價，共同構成完整的高中生綜合評價體系。怎樣幫助學生順利通過學業水平測試，通過何種手段幫助學生通過學業水平測試是教師面臨的重點問題之一。

關鍵詞：學困生；學業水平測試；辦法

自2006年江蘇省開始了新課程改革之后，學業水平測試在學生的高中學習中越來越重要，因為它的通過與否關系到學生是否可以參加高考，直接影響到高考錄取。

我們學校是一所位于城鄉結合部的無星的農村學校，在本區的教育改革之后，我們學校所招收的學生是本區普通高中的最后一批次，生源質量可想而知。大部分學生的成績都處于中下水平，也沒有養成良好的學習習慣。對于高考，對于未來的學習，他們并沒有太遠大的目標，他們的目標是要通過學業水平測試，拿到高考的通行證、拿到高中的畢業證書。而最近幾年來，歷史學業水平測試的試卷較其他學科而言，難度稍大，所以，歷史學科就成為他們心目中最討厭、最容易放棄的學科之一。這樣一來，歷史老師肩上的責任就大了很多。怎樣讓學生順利地通過學業水平測試呢？經過這幾年的摸索，現將我的一些做法列出。

一、強調學業水平測試的重要性

一般來說，我們學校都是在高一下半學期的期中考試后根據學生的自主愿望開始分班。但實際上，我們的學生很多并沒有考慮到自己的實際情況，而是人云亦云地根據其他同學的意見來選擇自己的班級。所以，在分班之后，我們就在平時的教學中開始對他們灌輸一個觀念，那就是，學業水平測試對他們是非常重要的，不能輕視它，否則一不留神就會給自己帶來非常嚴重的后果。此外，在分班后到學業水平測試前，年級組一般都會召開數次家長會，在家長會上也要向家長講明學業水平測試的重要性，讓家長明白，學業水平測試是大學的一塊敲門磚，如果學業水平測試不能通過的話，那么，通向大學的大門就已經關閉了。要讓家長加入我們教師的隊伍，對學生進行嚴格的監督，保證學生在家的學習效率。對于一部分存在僥幸心理的學生，也要經常做思想工作，要讓他們明白，考試是嚴肅的，監考老師的監考是嚴格的，我們需要通過自己的努力通過學業水平測試。

二、認真研究考試說明，把考試說明吃透

每年的考試說明是在11月左右出版。在拿到考試說明后，我會在第一時間對照上一學年的考試說明進行比較，標出新增的考點、刪除的考點、對學生學習能力變化的考點等。然后在課堂上對學生說明，同時也讓學生在自己的考試說明上用紅筆標注出來。對于變化的這些考點，在平時的上課時需要重點強調，同時也讓學生對他們重視起來，對他們說：“這些是新增的考點，說不定在明年的學業水平測試中就要考這些內容的，他們的幾率是要比別的考點要高點的。”在強調新增考點的同時也讓學生將今年考試說明上刪掉的知識點在自己的復習講義上用紅色的筆給刪掉，減輕他們的負擔。

三、合理地分配課堂時間

歷史對于學生來說，是一門理論性較強的學科，內容繁多、知識點雜亂，學生比較畏懼。在課后，學生也只愿意在做作業的時候翻看歷史復習資料，想要他們在課后來花時間背誦歷史知識，對于大多數學生而言，那是不太可能的。所以，在這種情況下，怎樣合理地分配課堂時間，最大效率地將課堂時間利用起來就成為老師的當務之急。針對我們學生的這種特殊狀況，我一般是將課的類型分為兩種：一種是復習知識點的復習課；另外一種是講解練習的復習課。在復習知識點的復習課上，我將課堂分為三個部分：第一部分是由我帶領學生梳理知識點，時間控制在15分鐘到20分鐘之間；第二部分是讓學生當堂記憶，將我在前面梳理過的知識點在20分鐘左右的時間內盡自己最大能力地記憶下來；最后一個部分是考核部分，在剩下的10分鐘左右的時間內，我會當堂抽背，隨機抽取學生對本課所講解的知識點進行抽背，并且對于背誦不上的學生采取一定的懲罰措施，例如，讓他講笑話等。這樣可以增加他們的學習壓力，迫使他們在較短的時間內能夠將知識點記憶下來。在練習的復習課上，一邊講解練習，一邊將練習中涉及的知識點再用提問的方式進行第二次復習，加深學生的印象。對于回答不上來的學生采取同樣的懲罰措施，讓他們在以后的學習中，緊繃那根弦，達到最好的學習效果。

四、合理的精簡考點內容

學業水平測試的考點對于學生能力的要求有四個：一是了解，二是理解，三是認識，四是探討。由于我們的學生學習基礎薄弱、學習能力較差，加上他們對于學業水平測試的要求并不高，只需要通過。所以，在學習考點內容的時候我就有意識地將一些知識點精簡或省略掉，重點強調基礎知識，幫助學生順利通過學業水平測試。例如，必修一專題三中有一個考點是“探討辛亥革命的歷史意義”，書本上對于這個考點的答案是：

性質：是中國近代史上一次偉大的資產階級民主革命；

意義：（1）推翻了清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國；（2）使人民獲得了一些民主和自由的權利，民主共和深入人心；（3）推翻了“洋人的朝廷”，客觀上沉重打擊了帝國主義的侵略勢力；（4）為民族資本主義發展創造了條件。

在我講到這個知識點的時候，學生照著資料都能讀出來，但是讓他們背誦，他們就傻眼了，覺得難度太大了，根本記不下來，我也明白這么長的答案對于他們來說，想要完全記憶下來，難度太大，所以，我就根據重點內容，將這部分內容精簡了一下，主要讓他們記住意義的第一句話，就可以了。這樣，學生的壓力就小了很多，很多學生很快就把這個內容給記憶下來了。

五、緊抓學生，永不放棄

我們的學生基礎大部分都比較薄弱，又要備考四門甚至是六門的學科。所以，在校模考、區模考中很多學生都不能達到及格，且有的學生分數還較低。幾次之后，就有不少學生想要放棄歷史學科，想要下一年再來。針對這種現象，我經常在課堂上對他們進行鼓勵。對于考試能夠及格但是分數不高的學生，我對他們是鼓勵與打擊并存，讓他們不能驕傲、自滿。對于考試徘徊在45至60的臨界生，進行盯人戰術，經常在課后的時間找他們到我的辦公室去背書，每次都給他們布置一定的任務，從簡單的開始，慢慢地給他們增加任務。對于考試經常落在45分往后的學生，我也不輕易地放棄他們，我經常鼓勵他們，對他們說：“老師不會輕易地放棄你們，希望你們也不要輕易地放棄自己，好嗎？平時我們的考試難度基本上都要比正式的學業水平測試要稍微難一點，你們不能因為一兩次的失敗就放棄學習。如果放棄，那樣，你放棄的就不是歷史，而是你們的未來。”聽到我這樣的鼓勵，大部分學生都能夠打起精神。但是他們的基礎實在是太薄弱了，除了背書之外，我還將知識點再次精簡，很多理解、探討類的內容我對他們都不做要求，只要求他們記住最基本的知識。此外，對他們的作業進行面批面改，讓他們在我的身邊進行改正，對于不懂的、模糊的知識點能夠及時的發現并給他們進行講解。

總之，能夠幫助學生通過學業水平測試的方法肯定還有很多，本文闡述的僅僅是我在實踐中所得的一些經驗之談。

編輯 張珍珍