校本教材研究之剪紙課程(東北剪紙)

文/魏元東

摘 要：剪紙是我國民間藝術瑰寶、非物質文化遺產。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。有陰刻和陽刻。東北地區剪紙藝術概述東北地區有著悠久的人文歷史，其中也包括極具特色的剪紙史。

關鍵詞：剪紙藝術；東北剪紙；剪紙技法；剪紙寓意；剪紙教材

目前，學生的物質生活豐富，精神文化娛樂生活大都集中在手機、網絡等成人化的娛樂項目。剪紙作為民間藝術已經漸漸地淡出我們的視野。在課堂中，學生對于剪紙的興趣十分濃厚，有很多的學生在家也進行制作，可見剪紙這一民間藝術在學生眼里并不過時，作為學生的興趣活動的材料實在是太合適了。

剪紙是我國民間藝術瑰寶、非物質文化遺產。剪紙，又叫刻紙、窗花或剪畫。有陰刻和陽刻。東北地區剪紙藝術概述東北地區有著悠久的人文歷史，這其中也包括極具特色的剪紙史。

通過將東北地區剪紙融入校本課程中，把東北剪紙和剪紙課有機地結合在一起，去粗取精，形成學生喜聞樂見的剪紙教材，在課程外的每周學生興趣活動中，將學生的興趣進行延伸，讓學生在興趣中學，在學習剪紙這一技法的同時，潛移默化地了解民間藝術，進而傳承非物質文化遺產。

通過編寫校本剪紙教材，對學生進行問卷調查，編寫校本剪紙教材，制作剪紙、總結剪紙技法，在課堂進行剪紙練習。給學生創造良好的學習環境和氛圍，并提供剪紙圖案，教給學生剪紙技法，在學生制作過程中及時地給予引導。

在教學中，要引導學生了解剪紙的意義、內涵和學習技法、制作方法。在練習傳統民間剪紙的同時，自己可以根據自己的喜好進行創作，不局限于傳統的神話故事和傳說，可以是卡通形象，也可以發揚現代化發展、祖國和諧振興、民族繁榮富強、中國夢想。

學生通過了解剪紙這一民間藝術，就能引發他們的學習興趣，進而產生學習熱情，在興趣中學習，調動學生學習的積極性，在學習剪紙技法的同時，傳承了剪紙這一民間藝術瑰寶。

參考文獻：

靳之林.中國民間美術.北京：五洲傳播出版社，2004.

編輯 薄躍華