扎實訓練 逐步提高

文侯兆武

摘 要：即席演講能力體現一個人的口語表達能力的實際運用，它能有效提高學生的學習興趣。

關鍵詞：視野；平臺；規范

即席演講能力作為學生口語表達能力的重要組成，對學生一生的學習、工作、生活影響深遠，而當前中小學語文教學中對讀、寫能力培養的重視，在一定程度上忽略了學生即席演講能力的培養。采用什么有效的訓練方式，使學生即席演講能力得到提高，同時增強學生的自信力，從而激發學生對生命、生活的熱愛，值得研究。

一、開闊視野，豐富見聞

如同寫作者需要不斷的閱讀以充實自己的見識一樣，要想實現即席演講的自如收放，演講者務必有深厚的積累。知道得多了，講的時候才不至于不知說什么。為此，可以從多讀書，多關注新聞時事，多了解社會人生，多聽、多看名人的演講上給予注意。尤其是歷史知識、名人掌故、域外風情，這些內容的了解和掌握都會為精彩的演講提供知識儲備上的有力保證。

二、注重訓練，增強自信

說繞口令是相聲演員、播音員的基本功，作為演講者的基本功也有很大的作用。吐字清晰畢竟是進行交流、演講的重要條件。即席演講能力初期訓練可以學生喜聞樂見的繞口令形式進行，這樣學生會不覺得枯燥無味。在玩中學，在學中進步。

即席演講能力的訓練還可以先從朗讀入手，通過語文課上學生的朗讀，在情感的把握、節奏的掌控和重音的運用上加以關注。教師通過學生的朗讀，了解學生的口語表達基礎，進而實現有針對性的指導。

三、搭建平臺，展示風采

教師應盡量為學生的即席演講搭建各樣平臺，通過活動促進學生演講能力的提高。如，開展經典美文誦讀、觀看辯論賽實況、觀看各類演講賽等，逐步提高學生的即席演講能力。當學生通過比賽感覺自己的能力有了提高后，他對即席演講就會更有興趣。即席演講也更能顯示一個人的風采和魅力。

四、強化規范，更上層樓

演講也需技巧。演講者從步入講臺到演講結束，整個的過程都需要注意一些細節的要求。步履要穩健，神態要自然，目光要專注，在演講中，目光要始終與觀眾進行眼神的交流，不能左顧右盼。這既是演講者的本身的素質，也是對觀眾的一種尊重。

語言上也要盡可能做到與自己的身份相符，提出的觀點要鮮明、有說服力，必要時還可以運用適當的手勢來表達自己的情感或情緒。演講不是照本宣科，因此語言需要有一定的感染力。很多成功的演講者的語言都是幽默的，既是演講的需要，也顯示著演講者厚重的學識與修養。

注：本文為全國教育科學“十二五”教育部規劃課題《未成年人生命與安全教育系統工程的科學構建》子課題《學生即席演講能力培養的研究》（課題批準號：QG31-904）的研究成果。

編輯 薄躍華