引航高中語文寫作之路

文/魏玉彪

摘 要：現在高中語文作文教學突出寫作技巧指導與訓練，忽視對學生的思維能力培養，強化作文語言的雕琢，忽視了作文的本質意圖。

關鍵詞：語文寫作策略；寫作教學存在的問題；創新性

對于高中語文教學而言，作文在高考中占60分，接近總分的一半，那就一定成為我們教學的重要部分。判斷一個人的語文素質，作文能力被看作主要的標準。然而作文教學依然陷入了“教師難教、學生難寫”的教學現狀。

存在問題之一：過于重視寫作技巧訓練

我們語文教師在作文教學過程中填鴨式傳授知識，硬性灌輸寫作技巧。從作文如何開頭，套用那些常用結構。

存在問題之二：忽略思維能力培養

文章理應傳達出作者自己的觀點、看法?！罢Z言文字所表達的與心里想的一模一樣”。文章的本意就是傳達所“思”而已。可我們現在學生的寫作狀況又是怎樣的呢？無思想無內涵而形式至上的文章到處都是。

作為語文老師，我們發現并思考了寫作中存在的問題與不足，我們必須全方位地培養學生的發散思維，讓他們積累更多的發自內心的材料，學會自己試著用，直至流之于筆端的良好效果。我總結了以下高中語文寫作教學策略。

一、注重寫作的創新點

1.選題要新

我們在平常要善于積累素材，多讀報紙等，特別是新穎的材料，我們要做好記錄，只要題材新穎，我們都要極力用到我們的作

文中。

2.立意要新

所謂的立意新就是在同樣的素材中，我們如何確定文章的具體表達和我們分析問題的視角。我們要養成從多個視角去分析同一個問題，敢于著筆寫出新的東西，讓別人對你的文章感嘆其多彩。

3.開頭要新

大家都知道“好的開端是成功的一半?！弊魑牡拈_頭是吸引讀者登堂入室的橋梁，所以，開頭更顯得至關重要。我們要瑾記：文章的開頭要直入主題，體現全文的點睛之美，讓開頭成為吸引讀者的最精引入，成為整篇文章的最佳序曲，讓別人感覺我們的文章在開頭就與眾不同，想必它一定是篇出手不凡的樂章。

4.手法要新

這里我所說的新手法是指我們在組織材料時，要認真審題，思考如何安排材料，采用何種敘述方法，那種修辭方法，如何展示自己的觀點與心聲，我們要全面地組織語言，巧妙地構思和恰如其分地表達，要給讀者留下足夠的思維和思考的空間，才能實現作者和讀者的心靈相通。同時要注意，與事實相符，見解獨到，不能偏離方向，更不能讓自己的文章有悖政治思想。要讓自己的觀點充滿時代氣息。

二、把握寫作的關鍵點

1.要善于捕捉寫作信息

平時要求學生還要做個有心人，平常留心我們周圍的一切新變化，收集寫作素材，細心傾聽他人觀點與見解，善于借用“他山之石”，及時捕捉和采集有價值的寫作信息，只有平常我們具備了充足的材料，寫作時才能厚積而薄發，才不會胡編亂造，只為湊

字數。

2.要善于抓住寫作時機

要時刻注意自己的靈感，當文思泉涌時，馬上執筆記錄這個美好瞬間，把想法全盤躍然紙上。我們只有用“心”去寫，才會寫出讓讀者產生心靈共鳴的文章，才能有感人至深、育人無痕的效果。

3.要善于記錄點滴

平時我們的腦海中會產生一些新奇的構思和一些新穎的信息。及時捕捉住它們，馬上記錄下來，整理成文，使整篇文章的整體思路清晰，觀點鮮明，渾然一體。

高中語文作文課一定要激發學生的寫作熱情，培養學生的發散思維，使學生真正動腦，寓情于景，寫出感人肺腑的真摯文章。

總之，作文訓練是培養學生具備這些能力的有效途徑，是實施語文素質教育的突破口，也是在高考中一顯身手的最基本保障。

參考文獻：

［1］李勇.創新作文訓練是素質教育的突破口［J］.文科教學探索，2006（06）.

［2］鄧存輝.如何指導學生寫好“想象與創新”作文［J］.四川師范大學學報，2005（05）.

編輯 王團蘭