初中思想政治教育中實施心理教育的途徑探討

周驊

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，人們對思想政治教育的關注越來越多，初中思想政治教育的質量對學生良好思想品德的形成具有重要意義，它要求學生形成社會認同的道德修養，而心理教育對學生形成良好的個性心理品質具有很大的作用。思想政治教育與心理教育密不可分，心理教育是思想政治教育一個關鍵的組成部分。本文主要分析和探討初中思想政治教育中實施心理教育的途徑。

【關鍵詞】初中思想政治教育心理教育途徑

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0167-01

處于青春期的中學生，好奇心強，對新鮮事物抱有強烈的求知欲，同時他們大都心理比較敏感，因此，學校和社會應當高度關注中學生的心理健康教育，通過各種各樣的方法增強學生的應變能力，培養他們優秀的心理品質，形成過硬的心理素質，堅強樂觀地面對學習和生活。在初中思想政治的教學中滲透心理教育的方法有很多，教師應當根據學生的實際情況，因材施教，促進學生全面發展。

一、初中思想政治教育中實施心理教育的原因

長久以來，我國都是實行應試教育，重點高中的入學門檻高，家長、教師和學校都非常看重學生的考試成績，學校在初中思想政治教育中往往忽視心理教育。很多教師會對學生思想上和道德上的問題進行反復說教，很少看到學生心理上的問題。“馬加爵事件”、“復旦大學生毒死室友”事件給教育者敲響了警鐘，教育工作者必須高度重視學生的心理健康問題，使學生的身心全面健康的發展。

二、初中思想政治教育中實施心理教育的途徑

（一）重視初中思想政治教育與心理教育的關聯

思想政治教育是教師利用法律觀念、社會道德要求、政治原則等教育學生，使他們遵守社會生活中的規章制度；心理教育是教師在充分了解學生的生理和心理特點的基礎上，運用心理學上的教學方法教育學生，使他們養成健康的心理品質。雖然兩者在具體的教育方法和教學目標上有差異，但是它們總體的目標是完全一致的，兩者有很大的關聯。所以，教育工作者不能將思想政治教育與心理教育割裂開來。

（二）提高教師的專業素質

思想政治教育教學工作的開展離不開教師，教師是學生在學校中接觸最頻繁的人，而且初中生對教師的依賴性較強，多數初中生非常信任教師，這些條件都為教師順利開展心理教育工作提供了可能性。然而，目前我國的初中學校心理學專業方面的教師比較少，許多學校都是思想政治老師擔任心理教育的工作，這些老師常常會把學生的心理問題和思想政治問題混為一談。因此，學校應當聘用專業的心理學教師，提高他們的綜合素質。

（三）充分認識初中生的心理特點和心理需求

初中生處于青春期，不可避免的在學習、人際關系、社會適應等方面感到彷徨和迷茫，很多初中生的心理比較脆弱，遇到心理上的問題常常不知所措。教師應當認識到初中生的心理特點，不能只依靠思想政治教育解決問題。教師可以通過調查問卷、找學生談話、電話溝通等方式了解學生實際的心理需求，根據學生的心理需求有針對性的進行心理教育工作，從而避免盲目性。

（四）加大對計算機網絡的利用

當今社會已經進入信息時代，如今大部分初中生對網絡有濃厚的興趣。在進行心理教育時，首先，教師要充分利用互聯網上的資源，不要總是苦口婆心地說教而是應當運用互聯網上的新鮮事物向學生說明道理，初中生在心理上比較容易認同這種方式；其次，在心理教育過程中，許多學生并不會當著很多人的面主動表達自己的想法，針對這種十分普遍的情況，在資金和技術允許的條件下，學校可以搭建一個網上心理咨詢站，并派專門的心理老師維護，學生們可以在網上反映自己的問題，教師要定期回復學生，解答學生的疑惑。運用計算機網絡開展心理教育工作，不僅能夠節省人力和物力，而且能夠克服學生對心理問題的恐懼。

（五）學校組織多樣的活動

初中生充滿朝氣，具有很強的開拓性，所以學校可以運用多種更加靈活的方式開展心理教育，以體育促進心理教育，比如學校可以組織籃球比賽、排球比賽、夏令營、運動會等多種多樣的活動，讓學生在實踐中養成健康的心理品質，增強適應能力，完善人格。

初中階段是一個人形成世界觀、人生觀和價值觀的關鍵階段。初中思想政治老師的教學任務之一就是對初中生進行心理教育，因此教師要想切實做好心理健康教育工作，必須從心底熱愛這份工作，創新教育方式，關心學生的成長，用真誠的情感感染他們，幫助他們克服心理上的障礙，戰勝自我，從而不斷提升自我，實現自我價值。

參考文獻：

[1]張祥義.初中思想政治教育中實施心理教育的途徑和方法[J].科教文匯(下旬刊),2009(07)

[2]胡安明.初中思想品德課滲透心理健康教育初探[J].銅陵職業技術學院學報,2009(03)

[3]黃國耀.思想政治教育中融入心理教育的理論基礎及其意義[J].農家之友(理論版),2009(10)

[4]陳冬梅.在初中思想政治教學中滲透心理健康教育[J].學周刊,2012(32)

[5]楊通波.心理教育在中學思想政治課程的運用[J].科教文匯(中旬刊),2013(04)