解題在數學教學中的重要意義

文/吳連壽

摘 要：學生對數學知識、能力的掌握，乃至情感、態度的培養，必然訴諸解題。解題能為學生實際運用、品質形成打好基礎。

關鍵詞：解題；思維；數學教學

當下提倡讓學生少做些作業，甚至無需解答習題，這容易導致學生對數學學習的缺鈣，對數學知識的掌握也將停留在識記概念和公式的層面，而對其內在的邏輯過程一知半解，其數學思維也得不到有效的鍛煉。無論數學教學理念如何更新，解題在數學教學中有著舉足輕重的意義，否則學生學過的數學知識將得不到及時的鞏固。那么，解題到底在數學教學中有哪些重要意義呢？

一、打好堅實基礎，聯通實際運用

數學知識來自于現實生活，又將服務于現實生活。當下的中學生，顯然還沒有更多機會直接將數學知識用于實踐，并解決生活問題。通過解題，猶如創設了生活情境，可以進一步理解和熟悉所學的知識，提高自己分析和解決問題的能力，是一種行之有效的模擬訓練，為今后實實在在去解決現實問題打好堅實的基礎。

二、鍛煉數學能力，培養數學思維

數學學習有其自身發展規律，它不像有些學科學習，只要記住某些結論即能回答問題。數學里的概念、性質、公式等，即使你全部記了，也不一定管用，遇到實際問題可能仍不知解答。其實，無論是教師運用概念和公式給學生做示范，或者是對學生進行掌握知識的檢查，都要通過解答數學習題來推進和完成。所以解題在數學教學中有著重要的意義。華羅庚說過：“學而不練，等于入寶山而空返?！碧K步青讀大學時，光是微積分習題就做了幾萬道，有些題還不止做一遍。顯而易見，解題的作用重大，因此老師要在課堂上重視解題教學，要引導解題思路，演繹解題過程。學生通過練習加強理解，逐步形成解決數學問題的能力，培養數學思維。

數學教學，說到底也是培養人，是提升人的綜合素質?？茖W的解題過程，既是對學生克服困難精神的必要鍛煉，是對學生精心思考、務實求真等良好習慣的培養，更有利于學生邏輯性、嚴謹性、深刻性、靈活性、創造性等優良思維品質的發展與提升。

解題的教學與引導具有重要的德育、智育和美育等功能，身為負責任的教師，不可不重視解題的教學，更應當通過自覺的科學認識，不斷提高解題能力，創新解題思路，不僅對課本常規題目能輕松駕馭，還應多做課外變通題、思維提升題。只有這樣，在解題教學中才能得心應手，從而才能更好地培養學生解題的能力，助其提升綜合素養，形成優良品質。

參考文獻：

達延俊.在解題探究中發展數學能力.學苑出版社，2013-09.

編輯 謝尾合

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