淺談思想品德課堂教學的高效性

張國華

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0072-01

初中思想品德課，內容多，范圍廣，思想性強，如果只按課本照本宣科的話，學生很容易分散注意力，失去學習的主動性和創造性，最終失去了學習的興趣，為了提高學習效率，打造高效思品課堂，結合平時的教學，我認為應從以下幾個方面努力：

一、充分準備

上好一節思想品德課，教師要做好充分的準備，必須深入全面的解讀教材，必須認真研究教材的精髓和難點，同籌安排，設計出科學合理的教學方案，圍繞“三維目標”的實現開展教學，確保教學效果的實效性，在實際教學過程中，思想品德教師必須認真閱讀和研究課程標準以及教學要求，明確每一課的重難點，彈性處理教材，結合生活實際，該精講的精講，該帶過的帶過，該讓學生自主學的自主學，該合作學的合作學，該探究的探究，在有限的時間內幫助學生掌握最多的基礎知識，給學生形成一種簡潔而有效的感覺，從而提高課堂教學效果的實效性。同時還要備好教學對象，特別是“備學生”要落實到位，這節課你雖然設計的很精彩，但是必須符合你這個班學生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這關系到我們所講的這節課是否能引起大部分學生興趣的一個關鍵之所在，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。總之，要想提高課堂效果，就必須認真充分地備課。

二、貼近生活

陶行知先生說過：“教育只有通過生活才能產生作用，并真正成為教育。”所以，思想品德教師要善于回歸生活，立足學生的生活實際，用生活事實說話，讓學生帶著問題走進生活，以生活為主線，用生活事件來激活學生的道德感。讓學生“感受生活現象——認識生活現象——解決生活中存在的問題。”所以要選取貼近學生生活的典型素材，因為只有選取學生熟悉的生活題材，才能激發學生興趣，引發情感的共鳴。同時還要注意選取最鮮活、富有教育意義的生活素材，升華學生的生活體驗，激發學生的生活感受。這種體現時代生活的思想品德課教學，既可以幫助學生有效掌握教材的基本知識，又可以提升學生運用所學知識、分析現實生活事件的能力，給學生形成一種生動而有用的感覺，從而有助于實現思想品德課教學與生活相統一的目標，也使課堂煥發勃勃生機，所以貼近生活是提高課堂教學效率的不竭動力源泉，也是打造高效課堂的一個方面。

三、師生關系

新課程下的課堂教學需要對教師在課堂教學中的角色進行重新認定，傳統的教學觀念把師生關系定為父子關系，而教育心理學提倡課堂教學的新型的、民主平等的師生關系，認為教學的成功與失敗，教師是決定性的因素。教師是學生的合作者、引導者、參與者，教師要重視打造課堂民主平等氛圍，引導學生的自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與，獨立思考，自由表達，愉快合作。在這種師生關系下的課堂教學過程中，學生不再小心翼翼地“伺候”老師，也不用膽戰心驚的看著老師的臉色說話行事，而是在尊重老師的基礎上，與老師合作、探討，甚至為某個問題與老師爭得面紅耳赤，爭得不可開交，這并不會影響學生對老師的尊敬，反而學生輸的心服口服，贏得興高采烈。吾愛吾師，但吾更愛真理，教學相長，在一次次師生對峙、爭吵、合作中得到充分實現。實踐證明，民主和諧的課堂氣氛，是提高學生學習效率的外在動力，學生輕松愉快地學習，從而提高課堂教學的效率。

四、藝術語言

語言是承載課堂教學內容，對學生進行知識傳授、情感溝通和思想教育的重要載體，在教學過程中運用什么樣的語言進行教學，直接影響著學生對教學內容的接受程度，從而影響教學效果的實現，作為一名思想品德課教師，應盡可能地避免空洞的說教式，要廣泛選用學生喜聞樂見，易于接受的語言。教學中，我經常選用網絡流行語言、廣告語言、歌曲語言、名人名言等，通過這些語言形式，學生易于理解和接受，使師生之間的距離更近，課堂氛圍更生動活潑，還幫助學生增強對所學知識的理解、記憶，從而提高了課堂教學的效率。另外諧趣的語言，還能處理課堂上的偶發事件。例如前兩天的一次課堂上，前后倆同學頭湊到一塊嘰嘰咕咕說什么，如果直接批評，弄得老師學生都不愉快，于是乎我喊了一句：“地下組織在商榷什么樣的國家大事呢？”全班同學哄得一下笑了，這兩位同學也都不好意思地坐好，認真聽課了。總之，在教學中，運用教育的藝術，說話的藝術，運用諧趣的語言，廣大學生會歡迎的，這樣學生能在輕松和諧的課堂上愉悅地接受知識，增強了課堂教學的高效性。

此外，在實際教學過程中，思想品德教師必須積極開動腦筋，善于根據不同的教學內容，選擇恰當的教學方式和方法，以學生自主學習為主，強調學生的自主學習過程，陪養學生獨立學習任務的能力，提高學習的整體效果。在這個過程中，教師以點撥啟發為主，起主導作用，這充分體現了著名教育家陶行知先生的“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”

總而言之，作為思想品德教師要與時俱進，要不斷豐富自己的知識底蘊，不斷增長自己的教育智慧，才能真正實現課堂教學的高效性。