初探大提琴演奏中的保留指對音準的影響

王曉瑩

摘要：對于大提琴的演奏，保留指為一個最基礎的、非常常用的演奏法。所謂保留指是說在演奏期間，左手按弦時，按過音的手指沒必要非得抬起，就讓它處在本來的位置就行，直到需抬起的音時再抬。在大提琴演奏中，保留指的訓練和要求為一項不可小視的問題。本文結合實際，初步研究了保留指對于大提琴演奏音樂作品時音準的影響，以更好地提升作品的演奏保障與質量。

關鍵詞：大提琴 保留指 演奏 手型

大提琴作品的演繹需要精確的音準、精湛的演奏技術與豐富情感的有機結合。要想演繹出優美的作品，音準至關重要。而對大提琴音準造成影響的因素非常多，比如說左手按弦的手型與手指的保留是見得最多的，也是非常關鍵的內容。固定良好和適當的手型為訓練左手演奏技術的一種根本要求，也為保障音準的基本條件。

剛學大提琴時，簡易的左手演奏概念便是各手指的音高，都是鄰近的兩個手指之間是半音關系。由于大提琴的指板長度與制作均有所不同，因此每個手指間按弦的距離就稍有寬、窄的差別。

一、上下行中的保留指

對于大提琴演奏的上下行，很多情況下沒有關注保留指的問題。由食指到中指，再到無名指，再到小指，正如演奏中所提到的，1指到2指，再到3、4指。對于固定把位的連續上行，在1指落下，緊接著落2指的時，前面的1指需進行處在原位靜止，就是說保留1指。逐次類推，一一落指，落3指時，保留1和2指；落4指時，保留1、2和3指。反過來，對于固定把位的連續下行，在4指下落時，前面的1、2、3指同時落下，再保留1、2和3指，在下行期間，參考音樂作品的需求再一一抬起。

保留指在大提琴演奏中常常不被注意，但對左手按弦的基本狀態卻起到很大的作用。第一，固定正確的左手按弦手型，以掌握大提琴最基本的左手演奏狀態。第二，各手指互相幫忙按弦，使琴弦與指板貼合更緊，演奏出來的聲音更干凈。第三，正確手指間距離的訓練和要求，以保障音高的準確性，減少演奏中的音準誤差。第四，在按弦的動作上，減少了各手指多余的抬落動作，使左手按弦動作簡潔、準確。

二、保留指解決的音準問題

從開始學大提琴起，到以后的學習生涯中都會遇到“音準”的問題。音準是衡量一個人演奏技術水平的重要標準之一。音準的訓練，在大提琴演奏中，是一項重要的課題。大提琴演奏要把音拉準，并不是件容易的事。這是由于大提琴的樂器形制特點所決定的。由于大提琴指板較長，把位和音位的距離都較寬，需要較大的手指力量按弦。與小提琴等弦樂器比較，演奏時音準控制要困難。在演奏過程中，由于樂曲情緒的連續變化，按弦的力度不可能一直相同，左手的按弦力度的大小，松緊程度，使手指的觸弦面積也將出現非常大的轉化。

大提琴演奏中，上下行保留手指的運用，能夠固定左手正確的按弦手型和按弦狀態，并使手指正確發力，同時也提高了按弦音高的準確性。在大提琴的演奏中，除了1指、2指、3指、4指，還有拇指的運用，就叫做拇指把位。

由于大提琴是弓弦樂器，較難把握的技術問題就算是音準了。小時候的數學課曾經學過，直線是由無數個點組成的，那么大提琴的琴弦可以認為是一條線，上面有無數個點。大提琴演奏中學習和訓練的目的，就是準確把握在這無數點中準確且有效的那部分點，保留指同樣能夠幫忙解決一部分這樣的音準問題。

（一）拇指的固定和保留

在琴頸部分的把位中，拇指基本上不參加按弦，放在指板后面，用來固定其它手指按弦的把位（位置）。演奏中，除了各把位之間的綜合運用，還有各把位中把位的大小。由拇指固定把位，使在固定把位中的大小把位運用更準確，不因為手指的伸張和收縮而輕易移動把位（位置）。減少由大把位1指后伸指和4指上伸指的伸張，以及小把位（相鄰兩個手指為半音關系）收縮的相互運用所產生的音準問題。

大提琴演奏中，拇指還有一個特殊運用，就是拇指把位。拇指把位就是由拇指參與按弦，它的按弦位置不同于其它4個手指，拇指按弦位置不在指頭肚，而是在拇指的外側，并且同時按住兩根弦，固定拇指把位按弦位置的同時，也固定所在把位的音準。

（二）手指音準的保留

在大提琴音樂演奏的作品或練習中，往往會有在某一根弦上只用一個音，或幾根弦各自只用一個音的一小段或一小句，通常會對這一個音，或這幾個音的（左手按弦）指法進行保留，以避免抬落指后造成的音高差異。大提琴的指板不同于其它有品的樂器，即使抬落指后在同一個點上，但發力的偏差也會影響音高上的偏差。所以，適當對一些音進行手指的保留，也能解決部分音準問題。

（三）抬落指的音準依據

由于大提琴的指板較長，把位和音準的距離較寬，演奏過程中的音準較難把握。在琴頸上的把位，通常是相鄰的兩個手指之間為半音關系（小把位），或1指與2指為全音關系，其它相鄰手指間為半音關系（大把位）。再向上的把位，相對琴頸把位更窄，相鄰兩個手指之間為自然音級。

掌握左手良好正確的按弦手型，也是音準把握的一種方法。良好的按弦手型能夠訓練左手各手指間正確“寬”“窄”距離概念關系，使各手指間各自獨立，并且互為抬落的依據。當然，真正音準的把握還是要靠耳朵去判斷和調整，同時也訓練左手按弦各手指間距離關系的精準性。

三、減少左手動作，協調右手走弓

對一些音進行適當手指的保留，能夠減少抬落指后音高的準確性，減少手指上的多余動作，保障右手走弓連續換弦或連續分弓的流暢性，保障演奏音樂的連貫，減少了快速演奏中左手的多余動作，去掉了部分速度上的演奏障礙。一般情況下左右兩只手習慣做同樣的動作，而在大提琴演奏中，左右手各自做的為不相同的動作，用保留指合理減少左手按弦的動作可以協調右手走弓動作。

保留指技術的運用，能減少左手按弦的多余動作，也可以更好地把注意力放在右手的運弓技術中。例如巴赫《大提琴無伴奏組曲》中第一組的前奏曲，左手手指適當保留在原位不動，保持歌唱性積極的揉弦就能夠很好地配合右手，而不至于人為的增加左手手指抬落的負擔，減少多余動作，也可使樂曲演奏更連貫。特別是復調作品更要求聽到整個和弦的效果，而不是單音或是單旋律。

四、結語

在大提琴演奏中，保留指的訓練和要求為一項不可小視的問題，他對演奏中的音準、左右手協調，以及音樂內容的表現等具有重要的作用。保留指為左手演奏中的一項技術，找到和發現音樂中需要運用這項技術的部分，并很好地掌握和運用這一演奏技術，不僅僅會提高左手的演奏速度，讓演奏快速度作品處于一個輕松的狀態，還可以較好地協調左右手的配合，以做到比較完整、準確地表現音樂內容。

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