王麗麗等
編者按:他們是一群人,他們正努力做一點實事,給更多的學生帶來Scratch;他們不只是一群人,因為有更多的Scratch愛好者會跟隨他們一起努力!
在教學過程中,學生無比投入,創意無限。這讓我更加堅信,每位學生都是與生俱來的創作者,教師需要做的就是加一點“酵母”,給一個溫度適合的環境,幫助學生“發酵”靈感,實現創作。因此,教師需要更多地關注如何激發學生的創作欲望,如何創建情境幫助學生想象,如何搭建平臺幫助學生自主學習,如何引導學生協作進行集體創作,如何引領學生創造性地應用外部設備,促使學生從Tinkering走向Creatively Engineering。
上海市世界外國語中學王麗麗
這兩天的活動中,讓我體會最深的是兩個字——熱愛。因為熱愛本職工作,這么多老師自發來到了常州;因為熱愛下一代,大家夜以繼日,探討更適合孩子們的教育方法;因為熱愛發明創新,各種新的教育方法和教具呈現在了我們面前;因為熱愛這個事業,組委會和STEAM小組的老師們嘔心瀝血,為我們提供了如此精彩的內容和良好的服務;因為熱愛,讓我看到了最純粹的一場學術會議,兼容并包、沒有私利。最后,我以一個家長的身份感謝大家的付出,有大家的努力,我們的孩子們一定會有更美好的明天。
pcDuino 老呂
雨夜沿著運河而行,夜游常州給我留下非常深刻的印象,那就是“靈動”。常州市區放眼望去的綠和北方迥然不同,我想,那就是“潤”。常州的STEAM會議也給人留下格外深刻的印象,我想那也可以說是“靈動”與“潤”。展示課把探討了很久的Scratch教學實踐展現在了大家面前,帶給大家以靈動的印象。這也是此次會議的靈動之處吧。大陸、臺灣高校師生的參與和分享,廠家、機構的交流,活動的有效組織與開展,讓人大開眼界,更融合了國內各方關注Scratch教學的力量,使Scratch教學能夠更為深遠地開展,我想,這就是潤吧。
北京景山學校 毛澄潔
此次會議展出的硬件和軟件層出不窮,編程語言模塊化、教學低齡化、大眾化趨勢明顯,學習門檻更低。軟件和硬件的豐富內容,使得教學形式顯得更加重要,美術教師能比程序員更好地引導學生學習,這也體現了STEAM中的Art。作為教師,作為一名教育創客,在選擇一種載體后,如何發揮其優勢,并將技術融入生活,甚至還要讓課程全面,即使是小班教學也是一個很大的挑戰。曾經冰涼的機械和技術,正沁潤在人們的情感中,最終成為人與人活動的齒輪,明亮未來世界。
新疆科技傳播坊
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