大學鋼琴教學中即興伴奏的應用探究

包慧琴

摘要：現在的大學教育中，音樂教育已成為一種重要的素質教育，然而在眾多的音樂教育種類中，鋼琴是一種極為優雅且難度較大的音樂種類。鋼琴伴奏的主要內容就是即興伴奏，因此，在大學音樂教育中，鋼琴的即興伴奏教學變得尤為重要。鋼琴的即興伴奏教學質量很大程度是由教學的方法和手段來決定的，這對于進一步提升大學生的音樂素養和大學生的音樂水平具有重要的作用。本文主要圍繞即興伴奏的特點和大學鋼琴教學中即興伴奏的教學手段的介紹，來進一步說明即興伴奏在大學鋼琴教學中的應用。

關鍵詞：即興伴奏 教學手段 鋼琴 音樂素質

鋼琴的即興伴奏是鋼琴教學中非常具有特色的課程，其主要的特色體現在其極具創造性。在鋼琴的創作中，即興伴奏沒有太多的時間去準備和思考，沒有事先的編排，要求在極短的時間內將音樂創作并伴奏出來。要想達到較為完美的音樂效果，需要在鋼琴的技藝上有著很高的造詣。然而在大學鋼琴的教學中，即興伴奏有著很多的教學手段，教學手段的高效應用才是研究的重點內容。

所謂的即興伴奏，是指伴奏者在沒有進行一些伴奏準備的情況之下，能夠嫻熟地將鋼琴的一些伴奏技巧巧妙地應用起來，即興伴奏中重點突出的就是“即興”兩字，即興是指鋼琴的具體表現方式，而這種表現方式不是一般的鋼琴伴奏水平所能達到的，它需要伴奏者有著極高的音樂綜合素質，在伴奏的過程中沒有任何錯誤的出現，手快腦快，能夠迅速并立即彈奏出音樂。

一、即興伴奏的主要特點

（一）速度快

速度快主要是指編排的速度快，教師在教學過程中，在事先沒有進行編排的情況之下，在伴奏的過程中完成編排和創作。創作的過程中也有著很多的要求，比如要求教師能夠將伴奏的內容和風格與教學充分結合，符合教學的目的。所以，即興伴奏不僅要求教師有著極高的伴奏水平，還要具有較高的音樂創作水平，能夠利用理論和音樂手法表現方式的結合充分將即興伴奏的速度快特點呈現給學生。

（二）編排簡單

即興伴奏和即興演奏著很多類似之處，但是即興伴奏又不同于即興演奏。因為即興演奏中的靈活性更大，而即興伴奏要根據演奏的旋律譜來進行，所以，即興伴奏在很大程度上受到限制。編排簡單可以堅決這個問題，教師在較短的時間內創作并演奏出來，這樣學生就會更加容易接受。雖然即興伴奏是鋼琴演奏的重要組成部分，同時也是音樂教學中不可或缺的一部分，但是即興伴奏更多地是輔助作用，這個輔助作用需要教師長期的經驗累積來進行摸索。

（三）時間較短

時間較短是指思考的時間短，即興伴奏不是使用的正譜，即興伴奏就是要求伴奏者能夠按照伴奏正譜的中對伴奏者的要求，將正譜盡可能完美地演奏出來。即興伴奏的準備時間很短，很多時候僅僅是靈感的一閃而過而產生的。即興伴奏是經驗、靈感和能力的綜合，所以教師在教學中很多是根據自己的經驗和靈感來進行演奏。

二、即興伴奏的主要教學手段

（一）不斷激發和培養學生學習的興趣和情趣

在大學鋼琴教學中，愉悅化的“情趣”教學方式是一種重要的教學方法。鋼琴教學和普通的教學方式有著很大的差別，它要求學生能夠在具備一定的鋼琴伴奏技能的基礎上，在短時間內掌握更多的關于音樂的知識，這對當代大學生在學習方面的能力提出了更高的要求。在進行鋼琴的教學過程中，學生可以在老師的指導下，進行即興伴奏練習，豐富課堂內容，活躍課堂氣氛。

首先，由于每一位學生的鋼琴程度參差不一，學生都普遍存在對手指控制能力不強以及對音響的感覺模糊的問題，所以其在彈奏的過程中，手指的力度不能把握到位，彈奏出的聲音也比較僵硬。因此，在鋼琴的教學過程中，鋼琴教師應該首先為學生們講解有關鋼琴發聲原理方面的理論知識，這樣才能鍛煉其分辨聲音音質的能力，使其明白實際彈奏過程中觸鍵的重要性，進一步激發起學生們的學習熱情。

其次，在大學鋼琴教學的即興伴奏中，教室要首先向全體學生介紹作曲者的基本信息以及相關的作品信息，使學生們充分認識和了解作曲者的創作意圖，然后再進一步分析曲譜的演奏目的以及表達方式，使伴奏者和作曲者能夠實現心靈上的融合，增加音樂的感染力。

最后，在大學鋼琴實際的教學過程中，教室可以選取經典的實例，仔細地將整個樂曲的創作過程傳授給學生，這樣不僅可以激發起學生們的學習熱情，也可以在一定程度上促進學生的創作欲望。總而言之，營造良好的藝術創作氛圍和精心的設計，激起學生的學習熱情，引起學生的情感共鳴，已經成為大學鋼琴教學過程中不可缺少的三要素。

（二）以即興伴奏作為教學的主線，將理論和實踐用到教學的過程中

大學的鋼琴教學中，教師首先需要對教學的目標進行充分地明確，并且采用循序漸進的方式。最終的教學目的就是讓學生掌握一些演奏的技能和即興伴奏的技巧。因此，加強對即興伴奏的學習，才能使學生的音樂技能有所提高。

首先，教師應當通過理論教學讓學生了解更多的有關鋼琴彈奏的內容。主要是一些有關鋼琴演奏的概念，還要利用理論來傳授一些演奏的技巧。然后，再結合一些實踐來提高鋼琴演奏水平。實踐的過程才是真正提高的過程，鋼琴演奏技巧的學習占到整個教學過程中的百分之三十。一般的實踐是通過鋼琴曲的練習來完成，包括很多的專業訓練，例如斷奏、八度、踏板等等。這就要求教師能夠根據曲目的難易程度來逐步地提高學生的演奏能力。

三、結語

即興伴奏是現代音樂教學中的重要組成部分，即興伴奏也大大促進了鋼琴演奏的進步和發展。尤其是即興伴奏的特點可以使音樂課堂更加活躍，學生學習的興趣進一步提高。同時即興伴奏不僅是對教師教學水平的挑戰，更是對學生學習能力的挑戰。總之，即興伴奏是鋼琴教學中最具特色的創新，有效地在鋼琴教學中應用即興伴奏能夠提高整個音樂教育的進步。

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