鋼琴教學中音樂表現力的培養

張娟

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，在鋼琴教學中學校和老師也越來越重視培養學生們的音樂表現力，尤其是大學的鋼琴教學。那么如何做到呢？本文將會對此提出幾點建議，希望能夠對培養學生的音樂表現力提供一些建議和參考。

關鍵詞：鋼琴教學 音樂表現力 大學生 培養

眾所周知，鋼琴音樂自身是一門具有極強技巧性的藝術，它的彈奏技術豐富多樣。值得注意的是，雖然鋼琴的演奏技術很重要，不過我們應當知道彈奏的技術只是手段，而良好的表現出音樂的實際內容才是真正的目的，鑒于此，音樂教師在教學過程中要十分注重培養學生們的音樂表現力。通過多年的教學實踐，筆者覺得可以從以下幾個方面進行努力：

一、注重培養學生的想象力

目前仍然有很多人認為，只要讓學生學好鋼琴彈奏技巧，就算成功了，根本就不需要在情感處理上花費太多的時間，如果是這樣的話，是很容易讓學生失去對鋼琴音樂的興趣和積極性的，因為學什么會覺得學習鋼琴對他們來說只是一種負擔，如果帶著這種想法去學習只是一種被動式和強迫式的學生，教學效果肯定好不到哪里去。因此音樂老師在面對鋼琴初學者，應該想方設法感受到鋼琴音樂的美妙之處。比方說，教學生彈單音的時候，可以采用不同的音區去模仿各種動物的聲音，盡量發揮想象力，這樣能夠很好的感染到學生。等學生們感興趣了以后，在教授學生們彈奏技巧：手臂放松、手指立穩。這樣能夠培養學生們的想象力，強調技巧是為增強樂感，表現音樂內涵服務的，學生會比較容易接受。在初學的時候，有些學生無法一時完全掌握彈奏技巧是很正常的，這個時候只要音樂老師進行耐心指導，學生們就不會失去對音樂的熱情，最后也會取得比較好的教學效果。比如說在《每日十二首鋼琴技術練習》課程中，音樂老師不但要加強對學生的技巧訓練，而且必須要從中培養學生們的音樂想象力。教師在安排學生練習之前，需要簡單勾畫出體育訓練動作和人體形態，這會對初學者產生很強的感染力，能夠有效激發學生們的學習興趣，例如：采用“側滾翻”、“打乒乓球”等動作來配合教學，這能讓學生感覺到輕松自如以及音樂的不同表現形式，學生可以愉快的學習鋼琴技術。

二、努力培養學生的聽覺能力

實踐證明，培養學生聽覺能力在鋼琴的教學中起到十分關鍵的作用，聽覺能力的高低往往會決定鋼琴的彈奏質量的高低，同時也會決定音樂表現力的強弱，因此我們一定要注重學生聽覺能力的培養和提高，這主要體現在一下三個方面：

（一）要明確欣賞音樂是提高學生音樂表現力的重要環節

音樂老師需要讓學生有計劃、有目的、由淺入深的來欣賞音樂能夠很大程度上增強音樂表現力，不僅包括經典的鋼琴演奏作品，還要穿插一些優秀的聲樂、器樂作品，甚至是歌曲和交響樂也需要有所涉足。除此之外，音樂老師要盡可能的創造條件讓學生去參加音樂會，參與過音樂會的人都知道，這種感覺不是電視和錄音無法比擬的。這樣才能讓拓展學生的音樂視野，并可以從中吸取更多的營養，從而增強對音樂的表現力和感受力。

（二）音樂老師要督促學生認真學習視唱練耳課程

這是一門學生接觸音樂作品與學習音樂理論、聲樂、器樂等內容的基礎課程，它不單單能夠全面的提高學生對音色、音高的識別能力、和聲的聽覺能力和多聲部的聽覺能力，而且可以有效學生們的節奏感和音樂表現。

（三）音樂老師要求學生在練習過程中要認真傾聽自己的琴聲。

事實證明，現在有很多學生在彈奏鋼琴的過程中忽視傾聽自己的琴聲，導致在練習的時候出現很多問題。比方說，在彈奏中音色不夠美妙，錯音比較多等，鑒于此，音樂老師應當想方設法的去培養學生“用耳朵去練琴”的良好習慣，讓他們用自己的聽覺去分辨音質的好壞、音符的對錯以及分辨聲部的均衡性。通過長時間的聯系以后，學生就會對聲音產生新的追求，而不僅僅滿足于將音符簡單的彈出來，而是在乎練習的效率以及音樂的表現力。

三、努力培養學生對音樂的理解能力

一定要注意的是，當學生掌握了彈奏的基本技巧以后，音樂老師這個時候就應該想辦法增強學生對音樂的理解能力。實踐證明，有些時候如果老師運用一個恰當的比喻，會很好的啟發學生的樂感和提高他們的音樂表現力。除此之外，還可以通過分析音樂作品的意境能夠對啟發學生的形象思維起到至關重要的作用。比方說，在《清澈的溪水》這一曲目的教學中，音樂老師可以作一首詩來演繹該作品的深遠意境和真正內涵：它緩緩地在我眼前流淌著，傾訴者無比純真的傳說。水中的魚兒不斷地吐著晶瑩剔透的氣泡，綠綠的水草搖曳著她那優美的身姿向我招手。這個時候學生們的眼前會自然呈現出少女般無比純潔的心靈，耳邊仿佛也會響起輕柔如紗的美妙聲音。

四、在教學中要做到彈唱結合

在音樂語言當中，旋律是最能打動人心的。所以學生掌握了音樂的旋律，也就提高了音樂表現力。而在鋼琴教學中要想讓學生把握住旋律的最主要方式是培養學生良好的歌唱感覺。大家都知道，歌唱是表達情感的最直接的方式，可是要想將旋律演奏得富有歌唱性并非易事。換句話說，如果一個人非常缺乏歌唱感覺的人是肯定不能彈出好的歌唱旋律的。多以在實際的鋼琴教學過程中，老師需要積極的去啟發學生用內心的歌唱來帶動彈奏。這樣才能在彈奏中不斷追尋優美的音色，才能將其彈奏得有表情、有語氣。其中最好的辦法就是彈唱結合。首先需要學生培養良好的歌唱能力，多練習一些不同類型的音樂作品，尤其是聲樂；接著讓學生進行彈奏練習，或者進行邊唱邊彈的綜合練習。這樣經過長時間的訓練以后，學生便能夠將那些會唱的旋律加上恰當的彈奏方法，學生的音樂表現力自然也會得到大大增強。

五、結語

綜上所述，本文對如何培養和提高鋼琴教學的音樂表現力提出了幾點建議，總的來說，就是音樂老師需要想方設法激發學生對鋼琴演奏的濃厚興趣，然后在通過合理、恰當的教學方式讓學生們體會到鋼琴練習的趣味性，從而提高他們的學習積極性，從而更好地培養出學生們的音樂表現力。

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