淺談如何做好中職學校女生的教育管理

楊新敏

摘?要：中職院校的女生正值青春期，有著特殊的生理和心理變化，表現出來的問題也越來越多。本文提出應從三個方面關注中職學校女生的教育和管理。

關鍵詞：中職?女生?教育?管理

教育學家陶行知曾說過：“中國的普及教育問題，大半是女孩子的問題，如果不能解決女子教育問題，無論什么方法都是枉費心機，女子教育是普及教育中的最大難關。”相對于高中生而言，中職學生大多沒有升學壓力，課余時間很多，有更多的時間接觸社會，加之這個階段的女生一般在15—18歲，正值青春期，有著特殊的生理和心理的變化。在這些因素的影響下，中職女生表現出的問題也越來越多，如厭學情緒嚴重、逆反心理強烈、過早進入戀愛期、女生暴力事件增多等。因此，無論是學校還是社會都越來越多地關注女生的教育和管理，那么應著重從哪些方面來關注女生呢？

一、關注中職女生青春期的生理和心理變化

中職女生進入青春期后，身體發育基本成熟，心理上也產生了明顯變化，如：斤斤計較，同學之間摩擦不斷；獨來獨往，不把自己的事告訴任何人；與家長、老師對立，以頂撞老師為榮；對異性感興趣，傾向于在異性面前表現自己等。在和學生們的接觸中，筆者聽說，有時候學生會因為一點小事和家長發生分歧，然后就去同學或朋友家“離家出走”幾日，家長擔心不已；筆者的班級曾有一位女生違紀，系主任批評了她幾句，她就悄悄跑出學校去網吧上網，讓同學和老師找得辛苦又無奈。

筆者學校近期成立的心理咨詢室已經對學生開放，希望通過這樣的平臺為部分學生建立一個良好的傾訴空間，使他們學會正確看待和處理事物。

二、關注中職女生早戀及與異性的交往

筆者學校近期開展了以“關注成長，助力成功”為主題的關愛女生活動。在和學生們談心的過程中，筆者了解到，她們所在的班級中都有同學談戀愛，而中職女生“戀愛”背后的心理動機與成因也是大相徑庭，大致可分為以下幾類。

1.逆反型戀愛

當老師和家長與她們溝通不暢，她們的想法不被理解、支持和認同，自己的期望與現實發生強烈沖突時，她們就容易產生逆反心理。越是要求她們不要觸碰的東西，她們越想觸碰，越是得不到的東西，越想得到，無形中促使了她們走進了“戀愛”。

2.補償型戀愛

這類女生由于某種情感的缺失，期待從異性那里得到補償。有的因為成績較差，心理上存在一定程度的自卑，得不到老師和同學的關注，可是情感上又需要被重視；有的處于父母離異的單親家庭，長期得不到家庭的溫暖，情感上倍感空虛；有的因為父母長期在外打工，屬于留守少年，缺少與父母的溝通和交流；還有一些獨生子女，在家過分嬌慣，住校后自理能力較差，情感上感到孤獨和無依無靠等。當有異性對她們表示出關心時，就一頭陷入了“早戀”的漩渦。

3.虛榮型戀愛

中職女生的年齡尚小，心智不成熟，生活中往往存在跟風攀比現象。如果誰沒有男朋友，立刻感覺比別人矮了一截。在這種風氣的影響下，很多女同學為了面子，想方設法地獲得一個男朋友來滿足自己的虛榮心。

4.成長型戀愛

伴隨著生理和心理的逐步成熟，有的女生認為自己長大了，也發現周圍的男生日漸成熟和穩重。愛情的美好和純潔使她們充滿了憧憬，就自然而然地戀愛起來。

中職女生正值青春期，性心理日趨成熟，接近異性的需求強烈，主動性提高。加之外界不良因素的影響，中職學生談戀愛已經成為當今中職校園里一個普遍現象。而中職女生戀愛的不良后果與消極影響更是讓人擔憂不已，也是家長和老師需要共同面對的問題。

三、關注中職女生校園暴力

中職校園暴力已經是個老生常談的話題，但是近年來女生暴力行為頻現校園且有愈演愈烈之勢，應該引起格外關注。

中職女生暴力事件多以小事為主。例如，有的女生因為家庭條件優越而瞧不起來自農村的女生，常常加以譏諷和挖苦，導致互罵甚至打架行為；有的女生因為長得漂亮而受到男生喜歡，引起其他女生嫉妒，從而挑起事端等等。這些暴力事件多以團體形式出現，因為女生天性膽小怕事，體單力薄，一起干就會形成群膽，也有利于分散責任。參與群毆的女孩也都覺得自己有理，盲目跟從。中職女生的暴力事件給雙方及與之有關的人帶來不同程度的心理傷害，比如焦慮、恐慌、抑郁、人際關系緊張等，有的還會導致學生產生暴力傾向，破壞學校的和諧穩定。

總之，中職女生既對各種事物有萌動心理，內心又感到孤獨和脆弱，這就要求職業學校的教師格外關注，針對不同方面的問題探索更好的教育方式和方法。教師要通過高水平、藝術化的工作方式去幫助她們認識自我，保護自我；幫助她們認識愛情，區分友情；幫助她們掌握尺度，理性處理，不斷推動職業學校女生教育和管理的前進。