溝通,走向成功的彼岸

簡鉆娣

前一段時間，我們班有一位名叫源的學生，行為越來越不像學生。經常不交作業，上課也目中無“師”，喜歡站起來就站起來，喜歡伸出頭去窗外探探就探探。除此之外，他每節課都開小差，可以說是“大差”了，喋喋不休地跟隔組的甚至是隔兩組的同學說話。老師的警告幾乎沒起一點作用。老師心平氣和地教導他，他卻“氣”昂昂的樣子，頭斜望著天空，臉色非常難看，似乎老師教導錯了一樣，似乎老師不應該打斷他的聊天，似乎是老師不給他面子。

我剛接任八（３）班班主任工作的時候，源同學無論成績或是品德都不錯。可是這個學期開學幾個星期就好像變了另外一個人，我也百思不得其解。一天，跑操結束后，學校領導因有事情通知而留下全體學生幾分鐘，源已經迫不及待地肩并肩地挨在另外一位學生身上了。看到此情此景，并綜合種種情況，我要“爆炸”了。本來我不輕易打電話向家長投訴，但這次還是撥通了他母親的電話。（源父親在半年前因吸毒過量死了，現屬于單親家庭）

我很激動地列舉源的“罪狀”，如放鞭炮一樣地說啊說啊，但他母親的一句話令我平靜了很多很多。她說：“如果不是自己家的孩子‘衰，老師你不會打電話來投訴的。”接著，她又說這個星期，源在家做出一件驚人的事情。星期天，源跟奶奶吵架吵得很兇，當天晚上源從廚房的屋頂上跳了下來并離家出走了。她是如何哭著去找兒子，如何害怕……講著講著，她已經哭得說不出話來了。

“事出必有因”，這是馬上出現在我腦海里的想法，我決定去家訪。

源家雖是單親家庭，但家族在村子里面算是有錢人，并沒有因為他父親的離去而出現生活上的困難。經過我跟他母親半天的談話，我了解到源的奶奶經常罵他是“叛徒”，說是他知道父親吸毒后就打電話報警抓他爸爸去坐牢，“害死”了他父親，罵他怎么這么“不懂事”等等。源是一名初中生了，已經有獨立思想，說到“害”這樣的字眼，他心里肯定不舒服，因為他深知吸毒是有害的，幫父親戒掉毒癮，家庭才能夠真正的和諧幸福。另一方面，父親的離去，以及家里人的埋怨給源的弱小心靈深深地埋下了一個烙印。從此之后無論在家還是學校，他都消極對待生活和學習，放學后跟隨同村的社會青年流連于黑網吧，即便回到家也是對著電腦，沉迷在虛擬網絡中不能自拔。

過去，我經常因打電話給家長而碰釘子。很多家長都認為教育學生只是學校和老師的任務。有時候我打電話去溝通溝通，很多家長都不耐煩地說：“學生最愛聽老師話，你們幫忙教育教育他就可以了，我們當父母的根本管不了，因為他不聽父母的話。”教育孩子不是應該家校合作嗎？碰的釘子多了，我就不怎么喜歡主動聯系家長了，因為很多時候不是吃“閉門羹”就是“冷門羹”。然而，今天的家訪改變了我的看法，如果不是家長反映源在家的情況，我根本不知道如何進行教育。談談心、狠狠罵一頓已經根本解決不了問題。了解情況后，我和源談了差不多兩個小時，從老人的角度分析，老人家封建思想濃厚，白頭人送黑頭人的事情讓她打擊很大，有時候說話的語氣比較沉重，大可以不要記在心上。但從另外一個角度看，父親的死亡不是讓自己放縱的藉口，自己如果能給奶奶看好的一面，證明爸爸吸毒是錯的，那么奶奶就不會經常嘮叨，也不會說出那么難聽的話。還有，要反思一下自己這段時間是否太沉迷于電腦了，無論在家還是在校都極反叛，做事情根本不像一名合格的中學生了。源的態度變了，頻頻點頭，真正地認識到錯誤，誠懇地道歉。

接下來的一個星期里，我特別留意源的情況，發現他上課認真了很多，也專心了很多，而且做什么事情都很有熱情，改變很大。月考后沒過幾天，巧遇源的母親，她反映兒子在家也改變了許多，而且會說一些讓她放心的話，如以后長大后會孝順奶奶和媽媽，會加倍努力學習，不會做一些令他們擔心的事情等等。

通過源的事件，我認識到作為老師與家長溝通的重要性。作為班主任不要因為碰碰釘子就放棄跟家長的聯系。那些年輕的家長們，在忙碌的同時又無不渴望“望子成龍，望女成鳳”，可是由于忙碌，加上自身的條件，使他們對孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”。作為班主任，必須更主動一些，與家長的交流具有一定指導意義。與學生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地跟你合作，有效地促進家長科學開展家庭教育，提高家庭教育的水平。溝通，是走向成功彼岸的重要方式。