做一件幸福的事

鄭瑞芳/中國人民大學附屬小學校長

做一件幸福的事

鄭瑞芳/中國人民大學附屬小學校長

這些年，我們致力于創造教師成長中的十個幸福。

第一個幸福是，在培訓提升中享受幸福。從2007年開始，學校每年開學前集中教師培訓，創立了七彩名師講堂。我們請了共計62位專家，許多不同領域的專家和社會名流走進學校，與教師們一起暢談職業理想。對于教師而言，每次培訓，既是一次提升，也是一份精神大餐。

第二個幸福是，在閱讀思考中品位幸福。學校會給教師推薦并購買書籍，教師閱讀完后，會通過各種方式把讀書心得表達出來，而不僅僅局限于寫讀后感。比如說，通過表演的方式。每個月第二個周五的下午，學校靜悄悄的，教師幾乎都在讀書，漸漸地，教師們體會到了閱讀的樂趣，在閱讀思考中品味幸福。

第三個幸福是，在團隊發表中創新幸福。學校于2010年創建了新課型——發表課。例如，學校曾經創造了五個學科教師同上了一節《可愛的小豆豆》，語文教師講豆豆的生長，數學教師講豆豆的發芽率，美術教師講校本課程，講繪畫……這節課結束后，孩子們意猶未盡，都不愿意下課。這一多元教學方式開辟了教研新徑，提升了教師的綜合素質，使創新成為習慣，消除了教師的職業倦怠。同時，鑄就了研究團隊，形成課程文化，讓學生多元成長，充分彰顯了學校特色。學校從2007年開始，到現在歷經了七年的時間，學校的發展致力于關注課堂，關注課程，研究課程，發展課程，改變課程，創造師生的幸福成長。

第四個幸福是，在價值實踐中體驗幸福。在人大附小，只要有夢想，都能實現。曾經，有一個音樂才子到學校應聘，他不會彈鋼琴，但是我們依然錄用他。因為我們要引進的是人才。這個老師不會彈鋼琴，但他會彈其他的琴，他最大的優勢是作曲，學校還專門制作了一個小小的錄音棚，讓他帶著孩子們一起去實現自己的價值。

第五個幸福是，在辦公文化中感受幸福。學校辦公區設有茶歇室、教師資源室和教師閱覽室等，為教師營造適宜的辦公環境。

第六個幸福是，在展示評價中分享幸福。學期末，學校收集教師的備課本，讓全組的教師共同觀摩學習。教師是學習者，也是資源提供者。

第七個幸福是，在感恩他人中傳遞幸福。作為校長，學期末，我并不要求教師寫個人總結，而是寫兩個字——成長。大家聚在一起，講感動人的事，或者感動人的一句話，在感恩的過程中結束自己的工作。

第八個幸福是，在人文關懷中感悟幸福。學校里每位教師的生日我們都會送上祝福和問候。另外，學校還獨創了男士節，專門關心學校的男教師們。每年春節前夕，我都到教師家里去拜訪，教師們都非常感動。

第九個幸福是，在創造生活中洋溢幸福。許多教師發揮自己的聰明才智，用廢舊物品做了各種小裝飾，比如用廢舊筆帽做的“小熊貓”。例外，還有主題墻和學校的服裝文化等，充分體現了教師在創造生活中洋溢幸福。

第十個幸福是，在理念中創造幸福。一個校長走不遠，教師和學校就走不遠，每位學生和教師都是獨特的。我寫了一本書《做一件幸福的事》，用102個最真實的故事詮釋了九種幸福，希望和大家分享。在這本書中，我寫了這樣一段話：“在我心中，人大附小是一個家，老師和孩子們是這個家庭的每一位成員，老師們把我看成是這個家的主心骨，我感激這種命運，更珍惜這種緣分，懷著感恩的心，欣賞關心和幫助我的每一位家人，把他們作為家中的寶貴財富。”

最后我想說，校長的教師領導力就是，一種親和力、感召力、感染力和凝聚力，不外乎信任、尊重、理解和包容。有這么一句話說，“你已不在江湖，江湖還在傳說你”，這是當校長的最高境界，我們最終是帶領著老師做一件最好的事。