新課程背景下初中英語語法教學的原則

符婷

摘 要： 英語語法教學一直被認為是英語教學中的一個重點。在我國，英語語法一直不受重視。隨著新課程改革的推進，人們重新把語法教學和語法學習結合，提高學生的綜合素質，語法再一次被重視。本文通過對影響英語語法教學的問題加以分析，提出合理的語法教學方法，從而有效優化初中生的英語學習。

關鍵詞： 初中英語 語法教學 新課程

一、引言

語法教學是不是真的可以提高中學生的英語學習效率一直備受爭議。有的人認為英語語法教學是學習英語的關鍵所在；有的人則認為英語語法教學對于英語的學習沒有多大影響。在新課程的改革要求下，人們重新把英語語法教學作為重點來抓，這就更加確定了英語語法在實際教學中的重要地位。

二、影響初中英語語法教學的原因

1.學生自身的問題

由于初中生在這個階段對自己本國語言的掌握在一定程度上已經差不多了，也已經形成了母語學習的特點，在學習英語的時候，總是把對母語的學習方式直接強加到對英語的學習中。由于這種現象的存在，初中生在學習類似母語的語法的時候，稍微理解就可以明白，但是遇到有難度的英語語法，就不能很好地理解掌握。

2.教師的原因

在實際英語教學中，老師置于主導地位，這樣英語教學課堂是學生獲得英語知識的有效渠道。所以，在進行英語教學時，老師起決定性作用。一個英語老師的英語水平、口語表達能力、教學方法直接影響學生對于英語的掌握程度。如果一個老師的學歷很高，則在進行英語教學的時候自然會把英語語法放在首要位置，但是如果英語教師始終堅持傳統的英語教學方法不知道改進，則只會把片面的英語語法教給學生，對學生學習英語是不利的。

3.教學目標的影響因素

教學的目標對于初中英語的教學起著重要作用，如果把教學的目標重點放在英語知識的傳播上，那么英語語法教學就起到很重要的作用。但是把教學目標放在英語語言溝通上，那么英語語法的教學基本上起不到作用。與此同時，語言也是分為準確性和流暢性的。如果只是為了英語語言的流暢性，那么英語語法不會起到什么作用；反之，為了增強英語語言的準確性，那么英語語法的教學必不可少。

三、在初中語法教學改進過程中應該遵循的原則

1.認識到英語語法教學的重要性

初中英語語法教學是增強學生英語交際能力的重要因素，在初中英語教學中占重要位置。在對初中學生進行英語教學的時候，應該掌握好講和練之間的比例關系。由于傳統教學模式仍然存在，很多時候教師只注重英語語法的教學，而沒有給學生足夠的時間練習，這樣很難讓學生對語法真正吸收，從而不能更好地把語法轉變為口語交際。根據新課程的改進，對學生進行語法教學會讓學生更容易理解英語內容，在通過課外大量的詞匯的掌握以后，很容易激發學生學習英語的動力，提高學習效率。

2.培養學生的英語語言的表達能力

當學生進行英語交流的時候，要想更好地用英語表達出來，就應該對英語語言有足夠的組織能力，只是片面地掌握大量的詞匯是不行的，在實際運用中，還應該考慮到每個詞匯的應用場景。不能一味地按照母語的方式進行表達，這樣很容易出現漢語式的英語。所以，英語語言在符合語法的前提下，還要考慮到英語社會的文化和思維習慣。在傳統教學中，教師只是針對英語的語法、詞匯進行教學，忽視了實際英語交際知識的培養，從而造成很多學生的語用能力不高。為此，加強對初中學生語用知識的培養也是重工之重。

四、初中英語語法優化方法

1.在英語文章語境中教學語法

根據新課程的要求，可以讓學生在積累大量的詞匯的同時，給他們創造一個良好的語言環境，在實際溝通中讓學生體會到英語語言的表達，進而加強英語語感的培養。在課堂教學中，老師應該用各種方式，如：講解、手勢、圖解等，讓學生真正理解材料的意思。同時在課堂上，老師在跟學生進行溝通的時候，可以用英語進行，這樣既可以實現對語法的教學，又可讓學生增強語感，更可提高學生在課堂上的積極性。

2.把情景和英語語法相結合

在對學生進行語法教育的時候，不能只是一味地講解，這樣很容易讓學生感到枯燥。應該把身邊的場景和語法有機地結合在一起，讓學生感覺到其實英語就在自己身邊。通過把語法與實際的場景相結合，讓學生貼近生活的同時容易感知到語法的具體應用環境。例如：在對簡單的語法進行講解的時候，教師可以借助具體的實物、場景、動畫等進行描述，在使語法變得生動形象的同時，吸引初中生的注意。

3.在游戲中進行語法教學

由于初中這個年齡階段的學生都比較喜歡玩游戲，因此要是把英語語法的教學跟游戲結合在一起，必然會增加學生的學習樂趣。例如：在課堂學習過程中，老師可以把英語語法中的主語、動作寫在一個紙條上，讓學生站在講臺上與其他學生對話。不管學生回答得怎樣，老師都應該適當地在對學生進行講解的時候插入語法教學。此外，可以利用多媒體進行教學，老師可以其中某個學生感興趣的動畫為例，讓學生看完一個簡短的動畫后分組模擬動畫場景中的人物對話。這樣在提高學生積極性的同時讓學生更加喜歡英語。

五、結語

不管教師采用怎樣的教學方式，都應該以新課改的理念為核心。新課改是讓教師在教學過程中不斷改進教學方法，從而更加有效地提高英語教學質量。在以學生為本的前提下，將英語和實際場景相結合，不斷增強學生的聽、說、讀、寫能力，從而全面提高初中生的英語水平。

參考文獻：

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