優(yōu)化班主任工作為學生成才保駕護航

郭愛玲

班級是學校的重要組成部分，班級管理是學校管理中的重要環(huán)節(jié)。班主任的工作質量直接影響著班風的形成與建設，影響著每一個學生的成長進程。只有優(yōu)化班主任工作，才能為學生成才保駕護航。

一、用“愛心”營建和諧的師生關系

“親其師，才能信其道。”作為班主任老師應該融入學生之中，以高尚的品德影響他，以真摯的情感融化他。記得我剛接手六年級的時候，班里60多名學生，學習成績參差不齊，有的學生連二、三年級的知識都不會。有幾位男生出口便是臟話，稍不對心思就對同學拳腳相加，組織紀律差，衛(wèi)生差，甚至在課堂上故意刁難老師，對科任老師搞惡作劇。我班是學校有名的“爛攤子”。怎么辦？那段時間，我絞盡腦汁，考慮對策。好，就從幾個“淘氣鬼”下手，于是我利用課余時間找他們談心，逐步讓他們意識到自己的價值所在，并下決心改掉自己的種種缺點。在后來的日子里，他們自告奮勇當起了班里的衛(wèi)生監(jiān)督員，組建了紀律檢查小組，一時間，我班的紀律衛(wèi)生工作有了很大改觀，我自然是感到欣慰無比。

我們是寄宿制學校，學生遠離父母，生活中的瑣事，我義不容辭地接管下來。孩子們的衣服破了我來為他們縫補，飯費沒了，我拿自己的錢為他們救急。學生病了，我更是東奔西跑帶著他們尋醫(yī)問藥。有時孩子們沒胃口吃飯，我主動為他們開小灶……我全身心地付出，終于換來了學生們對我的信賴與愛戴。

二、常抓不懈，搞好德育

育人德為本。新學期開始，我制訂好學期德育計劃，充分利用每一次班會和晨會，對學生進行德育。例如，為了培養(yǎng)學生孝敬父母的優(yōu)秀品質，我設計了“孝敬父母，從身邊做起”的主題班會，班會上，讓孩子們暢所欲言，討論怎樣用實際行動孝敬父母，深刻查找自己的不足。樹榜樣，學典范，通過活動，學生們認識到：要珍惜父母的血汗錢不亂花零錢，不糟蹋糧食，等等。經過長期不懈努力，學生們的道德行為有了很大變化。家長們見了，欣慰地說：“孩子如今變得跟個小大人似的，比以前乖多了。把孩子交給學校我們真是放心呀！”

三、為后進生揚起奮進的風帆

后進生的轉化工作，一直是教學工作的重點和難點。后進生不但學習成績差，行為習慣不好，而且他們長期受冷落、歧視，上進心幾乎毀之殆盡。簡單粗暴的訓斥，冠冕堂皇的大道理，他們早已習以為常。這時誠摯的愛才是開啟他們心扉的鑰匙。升入六年級后，我班轉來了幾個“困難戶”，他們上課不認真聽，作業(yè)不寫，課下不是打架、罵人，就是打撲克，下象棋，搞得班里烏煙瘴氣。我看在眼里，急在心上，我逐個進行家訪，并像朋友般促膝談心，幫助他們端正學習態(tài)度。我細心捕捉他們身上潛藏的閃光點，哪怕是微小的成績和進步，也要及時給予肯定。精誠所至，金石為開，我用自己真摯的愛融化了“后進生”心靈的冰雪，用智慧引導他們走出心智的荒原，不斷揚起奮進的風帆。

班主任工作任重而道遠，只有滿腔熱忱，全力以赴，才能出色地完成這一艱巨而光榮的任務，才能助力學生成才。

（河北省衡水市濱湖新區(qū)魏屯鎮(zhèn)第一小學）