新時期保持大學生黨員先進性的途徑研究

金 春 柯志剛

黨的十八大報告提出:“精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。”它不僅點出了當前全黨面臨的現實危險及突出問題，更是對全黨的一個莊重嚴肅的風險提示、危機提示。我們黨要經受考驗、化解危險，最根本的是要加強黨的自身建設，始終保持黨的先進性和純潔性。黨的先進性是黨的生命之魂，大學是發展培養共產黨員的重要基地之一，保持大學生黨員先進性，是全黨先進性建設的重要基礎，這不僅關系到高校自身黨的建設問題，也是永葆黨的先進性的一項根本任務。

隨著改革開放的深入和國際國內形勢的變革，大學生黨員的精神世界發生了深刻的變化，大學生黨員在思想觀念、價值取向、行為方式上都發生重大的變化，在個人入黨動機、黨性修養及帶頭作用等方面上都存在一系列問題。這使得保持大學生黨員先進性面臨新的考驗，這就要求大學生黨員必須正確把握新時期大學生黨員先進性的科學內涵和基本要求，積極應對新時期保持大學生黨員先進性所面臨的挑戰，不斷探索適應時代要求的對策，努力構建新時期保持和發揮共產黨員先進性的途徑，為大學生黨員的先進性建設奠定堅實的基礎。

一、新時期大學生黨員先進性的科學內涵

新時期大學生黨員先進性的科學內涵應包括以下內容:大學生黨員應具有良好的政治素養，有較高的馬克思理論水平和思想覺悟;大學生黨員應具有堅定的理想信念和競爭意識，擁有愛國主義、集體主義精神，反對趨炎附勢、功利心強，倡導表里如一，言行一致;大學生黨員應具有開拓創新精神和模范作用，大學生黨員不能自我滿足，應當不斷鞏固和深化專業基礎知識，開拓視野，勇于實踐，提高實際操作能力;大學生黨員要具備團隊精神，善于交流，互助協作，充分認識到集體的強大力量和個體的責任與義務。

二、新時期保持高校學生黨員先進性面臨的挑戰

第一，大學生黨員政治理論素養不高。有些大學生黨員的馬克思主義政治理論水平普遍不高，對于平時的政治學習不夠重視。在預備期內或者成為正式黨員后，不能深入地認識到自己應該在哪些方面體現一名共產黨員的素質。

第二，大學生入黨動機不純。有的大學生黨員受到新時期市場經濟沖擊帶來的負面影響，在入黨動機上存在投機性和功利性。真正將實現共產主義理想信念和全心全意為人民服務作為入黨動力源泉的同學很少，很多情況下成為一種口號和形式。

第三，黨員主體意識淡薄，模范作用不突出。部分黨員主體意識淡薄，缺乏主觀能動性，只會按照交代去辦好老師布置的工作，不去主動思考，沒有主人翁意識，忽略了作為黨員主體的身份，發揮學生黨員先進性和模范帶頭作用無從談起，

第四，黨員組織生活流于形式。學生黨員在組織生活會上就是念文件、讀材料而后分配任務。組織生活形式簡單，沒有聯系學生和國家實際進行充分的認識和理解。忽略了黨組織生活的時效性，破壞了黨員的積極性和創造性。

三、新時期保持大學生黨員先進性的途徑

隨著改革開放的深入和國際國內形勢的變革，大學生黨員的人生觀、價值觀和世界觀也發生了較大的變化，原有的工作思路和方法已經不能完全適應新時期、新形勢下保持大學生黨員先進性的工作，我們必須積極探索新的途徑和方法。

第一，加強大學生黨員理想信念教育。加強大學生黨員理想信念教育，是保持大學生黨員先進性的思想保證。理想信念是人們的精神支柱，是黨在一定時期的基本綱領，是治國理政的旗幟。加強大學生黨員理想信念教育，應該以黨員學生為本，緊密結合大學生黨員思想實際和生活實際，針對不同層次的大學生黨員開展有針對性內容的教育活動。首先要加強大學生黨員的“三觀”教育，即加強大學生黨員的世界觀、人生觀和價值觀教育;其次要加強大學生黨員的“四信”教育，即馬克思主義信仰教育、共產主義信念教育、社會主義現代化建設的信心教育、黨和政府的信任教育;再次，要加強大學生黨員的國情、黨情教育。

第二，強化大學生黨員基層黨組織建設。要加強大學生基層黨組織領導班子建設，首先要發揮黨員專業教師的作用。在大學生基層黨支部中引入黨性強、作風正派、業務水平較高的專業教師黨員，可以彌補大學生基層黨組織領導班子建設中的不足，有助于大學生黨員在基層黨組織活動中提高政治素質和道德水平，同時還能不斷提高專業素養和業務水平。其次，建立科學的管理機制。大學生黨員基層黨組織的各項工作目標，應有一套完善的制度。如建立健全“大學生黨員組織生活”、“黨員民主評議”、“黨內監督”、“入黨積極分子教育培養”、“創先爭優”等制度，規范大學生黨員基層黨組織的主要任務和職責;最后要嚴格大學生黨員推優程序。堅持“公平、公開、公正”原則，確保推優質量。

第三，完善大學生黨員培養機制。把黨的先進性要求轉化為黨員自覺遵守的自覺行動和日常行為準則，是保持大學生黨員隊伍先進性的關鍵。主要做到“健全四個機制”，包括健全黨員學習培訓的長效機制、健全黨員黨內激勵關懷機制、健全黨員權利保障機制、健全黨員新陳代謝機制等。

一要健全大學生黨員學習培訓的長效機制。高校學生黨員的培訓教育要體現以人為本，讓學生樂于接受，又要注重實效，提高培訓學習的質量。一要拓展黨員學習培訓內容，增強針對性;二要改進大學生黨員培訓的學習方式，注重靈活性，通過定期開展交流、專題研討式學習和專題講座，使學生黨員樂于接受黨組織的學習培訓;三要切實發揮學生黨支部的作用，組織好學習培訓;四是堅持和完善“三會一課”、“黨員活動日”等黨員學習制度，使學習培訓納入制度化軌道。

二要健全高校大學生黨員激勵關懷機制。建立一整套高校大學生黨員激勵關懷機制，從系統性、整體性多方著手，全力關注大學生黨員的身心狀況，為大學生黨員提供心理健康咨詢服務，了解黨員大學生的生活，幫助解決生活上的困難。對困難黨員，實施與輔導員、導師的結對幫扶，讓大學生黨員真正感受到黨組織的關懷。建立高效大學生的黨內激勵機制，一是在政治上激勵，每年評選一次優秀大學生，讓大學生黨員在學生會等各部門發揮主力軍的作用;二是在物質上激勵，為大學生黨員創造良好的學習、生活條件，對于工作突出、成績優異的學生黨員適當給予物質獎勵;三是在精神上激勵，建立民主評議制度，定期對黨員在政治表現、思想作風、工作能力等方面進行業績考核，表現優秀者，給予全校表揚，實行精神鼓勵。

三要健全大學生黨員權利保障機制，要加強大學生黨員權利意識教育，培養黨員的“獨立人格”。由于部分黨員黨性不強，權利觀扭曲錯位，我們要加強黨員權利意識的養成教育，加強黨員的民主意識教育，提高黨員的民主素質，不斷提升黨員的民主素養和能力，引導大學生黨員以主人翁的姿態積極參加黨內活動，提高大學生黨員民主參與黨內事務的能力[2]。

四要健全大學生黨員新陳代謝機制。由于大學生黨員發展工作有一定的滯后，應該健全大學生黨員的新陳代謝機制，將具備黨員條件的優秀大學生不斷吸收到黨內來，同時將不合格的大學生黨員處理出黨，保證黨的隊伍的純潔性和先進性。主要做到下面三點:第一要把住“入口”，建立健全黨員發展機制，拓展黨員發展“源”，為黨員發展注入活力。第二要疏通“出口”，建立健全不合格黨員出黨機制。第三，要強化大學生黨員的教育培訓，加強監督，規范管理[1]。

第四，營造大學生黨員保持先進性的氛圍。營造良好的保持先進性氛圍，對保持大學生黨員先進性有積極、督促的作用。可以通過開展爭先創優活動，對大學生黨員隊伍中體現黨員先進性的好人好事及時進行表彰獎勵。在高校中開展評選優秀大學生黨員活動，樹立大學生黨員楷模形象，并在高校內積極廣泛宣傳，努力營造保持大學生黨員先進性氛圍。

[1]杜茂君．關于建立健全黨員隊伍正常的新陳代謝機制的思考 [J]．中共四川省委黨校學報，Mar．，2002No．1(67 －70)．

[2]苗偉東．關于健全黨員權利保障機制的思考[J]．實事求是，2010，(6)．