淺談班主任工作中的師愛與奉獻

安雅卿 胡子笳

（遼寧省農業經濟學校，遼寧 錦州 121001）1（錦州市第十三中學，遼寧 錦州 121001）2

班主任，這個聽起來尋常而不能在尋常的名詞，卻在各級各類教育教學領域中扮演著重要的角色。班主任，以一個平凡的的崗位，塑造了不平凡的商品——學生。一個優秀的班主任在學生成長過程中，通過他們的行為，舉止，言談影響了一批又一批的學生。農業中專的班主任應該是所有班主任之中最難當的。因為優秀的農村初中畢業生考入了本縣的重點高中，中等的學生隨著高中的擴招考入了縣城的普通高中，那么剩余的學困生和智力較差的學生進入了類似像我們的學校，甚至是在外面打工幾年，為了學些技術的新生代農民工兄弟，來到我們的學校。使得我們農業中專的學苗質量令人堪憂，學生的各方面素質較差，再加上他們的家庭，更是令人雪上加霜。在這種特定的情況下，班主任工作成為了農業中專的教師所最不愿承擔的工作。而我，卻因為年輕，從大學畢業就一直承擔班主任的工作。通過不斷摸索，總結出農業中專的班主任必須將師愛與奉獻當做一切工作的前提和必備條件，通過班主任工作的點點滴滴，使學生不斷超越自己，點燃學習的火種，改變人生的密碼。

1 家訪在中等職業學校的應用

隨著現代化信息交流工具的發展，電話、手機、電子郵件和微信不斷成為老師與家長了解學生的工具，但是傳統意義的家訪不應被現在的班主任老師所摒棄，因為通過中專班主任老師走到學生的家鄉，了解學生在家中的表現，增加老師和家長的溝通。有效地做好家訪工作,對班主任管理班級、溝通學校與學生家庭關系、促進學生全面發展和健康成長有著重要的意義。所以，中等專業學校的老師可以利用寒暑假到外地的學生家里進行家訪，與學生及家長零距離溝通。當然我校的學生家在偏遠的農村，教師的家訪確實很辛苦，例如，我校在錦州，最遠的學生家在丹東，老師需要乘坐九個小時的火車，當老師到達寬甸縣，班主任的疲憊令學生們感動。千里之情，表達著班主任老師將師愛的傳遞。當來到學生的家里，看到某個學生母親下肢癱瘓，父親依靠種地養活全家，作為班主任老師，當時為他家捐款五百元，可能這五百元微不足道，不夠孩子母親一個月的醫藥費，但卻傳遞著師愛。后來，這個學生依靠班主任的幫助，考上了重點農大。

2 在男生寢室擁有班主任老師的一張床鋪

我第一次當班主任，當時還是個二十二歲的大男孩，用班主任老師的愛心編織成整個三年的工作足跡，我與學生之間即有兄弟之間的信任，又有師生之間的相互尊重。最開始，我選擇了寢室作為突破口，因為很多中職學生的打架發生在寢室，寢室這個在住宿制學校中，是一個至關重要的場所。很多班主任將學生夜晚的責任推給寢室的生活老師，如果這樣，班主任老師就少了與學生近距離甚至零距離的接觸機會。09級的第一學期，通過20天的軍訓，我逐漸了解了班級所有學生的姓名，但是我對每個學生的性格，雖與他們有過單獨談話，但對整個班級學生的了解，卻是相當甚微。面對這種情況，我與舍務部門聯系，在男生寢室加一個床位，每逢下晚自習的時候，我輪流到班級的幾個男生寢室去住，起初學生們對我有戒備，可是后來，男生們晚上聊天，我也把他們當成自己大學時同寢室的好兄弟，似乎忘記寢室里的師生關系，當然，我的目的是了解學生，有時候學生會相當自然的說出班級的情況。漸漸地，班里有風吹草動，我都會第一時間知道，因為我有許多的好助手，他們不希望我太疲憊的操心班級，班級有的事情他們替我解決，實在解決不了的我出面解決。如果一個班級男生不惹事，女生自然很好管理了。

3 鼓勵學生參加高考，改變命運

中專學生參加高考，由于國家的政策，都要比普通高中生參加高考容易，我從班級入學開始，就鼓勵學生參加高考。和他們講我在大學的經歷，告訴他們人生中不參加高考就是遺憾，和他們暢想未來的大學生活，讓他們來到中專，擁有學習的目的，給學生制定學習的計劃，督促學生完成各科的作業。每逢晚自習，我都到班級與學生共同學習，這樣，一陪伴就是三年，三年來，班級的晚自習每個人都在看書，沒有說話不學習的，我知道學生并不是怕我，而是相當在乎我，他們在初中都是不學習的，但是我用自己的實際學習情況，帶動他們。使得學生學會學習，參加高考。三年中，我利用晚自習撰寫學術論文，編寫教材。在學生眼里，他們相當佩服我，所以他們特別想考大學，成為我這樣的人。由于我承擔班級三年的英語課程，高考前，我把要參加高考的學生，特別是英語基礎不好的孩子，找到家里，曾經給幾個基礎差的男生，補習了幾夜的英語，后來他們考上自己理想中的農業類大學。

4 為學生的擇業做好參謀

班級里的部分學生由于家庭和自身的影響，沒有選擇高考，而步入職場。但是當金融危機并沒有蘇醒的時候，正值我班學生畢業，對于就業期望高的孩子來說，沒有選擇來我校招聘的單位工作，他們那時相當的苦悶，我做他們的工作，讓他們放下自身的條件，和他們講自己的經歷：“自己是大學英語八級，卻依然在農業中專教外語，但是工作軌跡并不平凡等等。”他們理解的同時，我選擇暑假陪伴他們共同到北京等地找工作，給他們提供我的意見，并積極與用人單位溝通，我的舉動曾經感動了多加用人單位，他們相信我這樣的老師一定能影響班級里的學生，學生的品德與素質一定過硬，的確，工作后的幾年，學生升遷很快，薪水普遍超過周圍同齡人，因為三年中的農業中專，他們學會了和他們的班主任一樣能吃苦，一樣能奉獻，一樣能創造奇跡。

農業中專的班主任可能是最辛苦的教育工作者，然而不拋棄、不放棄的思想卻永遠環繞著他們的周圍，以人民教師的魅力和高超的教育教學藝術，傾聽著來自偏遠農村學生的心跳，開墾著單親家庭與新生代農民工兄弟那貧瘠的精神荒原，用樸實的八零后的青春去譜寫激情燃燒的歲月。班主任絕不僅僅是師范教科書中提到的學生德育活動的組織者和參與者，更是改變學生命運的開拓者和締造者，他們用自己真誠的愛心與奉獻教會并感染了身邊中的每個學生，將一群散亂的兵塑造出成人、成材、成功。

[1]韋煥能 淺析中等學校班主任家訪的技巧《衛生職業教育》2006年第07期

[2]網上材料 以真情打動學生，靠奮斗創造奇跡