淺析“小組合作”模式下英語報刊閱讀

孫 濤

(呼和浩特市第一中學，內(nèi)蒙古 呼和浩特010030)

自2012年9月份以來，我校高一年段全體師生參加了國家 “十五”規(guī)劃課題“英語報刊閱讀輔助教學新模式的研究”的教學實驗。在過去一年的教學實踐中，我以21st Century Teens報刊閱讀為平臺，以課題研究為契機，實行小組合作學習，有效地突破了以往陳舊的英語閱讀的教學模式，通過思考、調(diào)查、討論、交流﹑合作等方式培養(yǎng)學生的閱讀興趣，把不同層次和不同類型的學生吸引和組織到讀報活動中來，有效地促進師生課堂的互動，受到學生的歡迎，教學效果甚佳。現(xiàn)與大家進行分享交流。

1 “合作學習”對英語報刊閱讀的重要意義

1.1 有利于培養(yǎng)學生的自主性和獨立性

1.2 激發(fā)英語學習興趣，增強自信和自尊

1.3 促進課堂互動，增強師生交流

2 “小組合作”模式下的英語報刊閱讀

“小組合作”模式可以幫助學生創(chuàng)設(shè)真實或半真實的英語語言環(huán)境中，通過學生間及師生間的合作交流，學生可以有效提高聽、說、讀、寫、譯的綜合素質(zhì)。因此，在每周一節(jié)的報刊閱讀課上，我充分利用21st Century Teens盡可能地創(chuàng)設(shè)真實語境，利用科學靈活的設(shè)問調(diào)節(jié)廣度和深度，最大限度的發(fā)揮“合作學習”在報刊閱讀中的作用。

根據(jù)小組合作學習的內(nèi)容，有目的地通過活動把報刊閱讀的語言點用小組合作的練習形式反復操練，從而達到熟練運用英語的目的。不同的版面內(nèi)容，對每各小組設(shè)置的目標也不同。依據(jù)不同的目標和內(nèi)容，在閱讀指導中，我通常采用下列不同的合作學習的方式：

2.1 互動式小組合作

2.1.1 詞匯學習

在學習過程中，21st Century Teens起到了很大的作用。它不僅幫助學生在閱讀時擴充詞匯量，而且還可以幫助學生在課堂上結(jié)合所學話題進行有效的詞匯練習及輸出。例如，在學習選修五Unit 5 First Aid時，剛講完詞匯，我讓同學們利用所學來翻譯21st Century Teens上讀過的文章“Fighting the smog”。現(xiàn)展示如下：

Fighting the smog

①隨著霧霾天氣的廣泛傳播，口罩在人們的日常生活中起著重要作用。②霧霾不僅擾亂了人們的生活，且對人們的健康造成了危害，給人們的生活帶來了巨大的壓力。Indeed,according to the Ministry of environmental protection,③由于霧霾的頻繁襲擊，許多有呼吸疾病的人們正在住院治療。④為了解決這個問題，政府采取了各種措施，因地而異。⑤為了重獲藍天，北京決定限制車輛使用。 ⑥其次，將利用先進技術(shù)生產(chǎn)更多環(huán)保車輛。⑦且大量的重污染工廠將被告知于明年關(guān)閉。⑧我們將拭目以待是否這些措施真正起作用。

①With smog becoming increasingly widespread,mask plays a vital role in people’s daily life. ② Smog hasn’t simply disturbed people’s lives—it still does harm to people’s health,bringing a lot of pressure on people’s living.Indeed,according to the Ministry of environmental protection.③because of the frequent smog,many people suffering from breathing diseases are under treatment in hospital.④To solve the problem,the government has taken various measures,varying from place to place.⑤To get back more blue skies,Beijing will limit the number of car application.⑥ What’s more,advanced technologies will be applied to producing more environmentally friendly cars.⑦Then,a number of heavy polluting factories are informed to be closed next year.⑧It remains to be seen whether the measures taken can really make any difference.

2.1.2 語法學習

在語法課上我通常找一些學生感興趣的話題，讓學生利用所學語法進行翻譯練習，加深對語法的理解，達到學以致用的效果。下面這段短文是摘自一個小組讀完“Shirley Temple”這篇的閱讀心得，其中用到了許多最近課本所學的定語從句、非謂語動詞與課文相關(guān)短語，實現(xiàn)了與課本的成功對接，相輔相成。

Shirley Temple

Born on April 23,1928 in California,Shirley Temple was considered one of the most successful child stars in the history of the films.Encouraged by her mother,she began to learn singing,dancing and acting when very young,laying a solid foundation for her later success.Starting her acting career at the age of 3,she impressed the audiences most with her sweet singing voice,the bright eyes and the beautiful curly hair.She became famous in 1934 when she was the box-office champion for her excellent performances.At the age of 7,she was the first child star to be awarded with Oscar.Hearing the news that she passed away,many Chinese fans were shocked,expressing it’s hard to accept.Good—bye Shirley Temple,our sweetheart!She will never be forgotten for the hope and love she brought has warmed us.

2.1.3 長難句分析、翻譯

高考新題型對考生的閱讀理解及語言應(yīng)用能力提出了更高的要求。而在閱讀中，學生最頭疼的問題自然是長難句的分析理解。基于此，我在課上經(jīng)常設(shè)置長難句翻譯的任務(wù)，幫助學生培養(yǎng)閱讀能力。例如：21st Century Teens 495期的Movie版面 An adventure at sea中的最后一段很難理解。經(jīng)過小組合作討論后，我們成功的譯出了其中的深刻含義，大家受益匪淺。

原文：“On one level,this is a magical tale of survival,with boy and tiger facing off.On a deeper level,it’s a meditation on the role that faith plays in our lives and actions.”

譯文：從一個層面上來說，這是一個不可思議的關(guān)于生存的故事，故事中男孩與老虎相互對峙；從更深的層面來說，這是對信仰在我們生活和行動中扮演的角色的深思。

2.1.4 話題交流

報刊上的話題新穎，很多話題是學生感興趣并且愿意發(fā)表看法的。在教學中，我經(jīng)常聯(lián)系社會熱點，將英語報刊與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來，讓小組同學翻譯、討論且對熱點話題發(fā)表觀點及評論。例如：在21st Century Teens 532期第二版的文章“Gaokao changes”時，我讓學生用自己的語言介紹“高考改革”且發(fā)表對英語高考改革的評價。利用一節(jié)課的時間，每個小組認真討論，交流看法，最后選一名組員代表總結(jié)發(fā)言，課堂效果很好。通過將英語報刊與課本進行有機整合，增強英語課堂教學的趣味性。

Gaokao concerns every Chinese family,a number of people treat it as a vital and life—altering exam.Any move about it make headline in China.Since September,a heated discussion swept the country after the announcement of the reform plan.However,does the change of total points make any difference to education reform? Opinions vary from person to person.Some students approved of it as it can possibly reduce their pressure and,to some extent,it can help little with education reform.More importantly,it can guide them to apply what they learned to practice.Others,though,have different opinions,saying in no case,should we give up learning English.First,with English becoming increasingly important,it goes against globalization.Second,it makes no sense to the exam—oriented exam system.It remains to be seen where the reform is in place.Where does it lead to?

2.2 討論式小組合作

高中學生思維敏捷，善于表現(xiàn)自己，也希望被傾聽。采用小組討論的方式比較適合他們的特點，有利于激發(fā)他們的互動。討論式小組合作可以有效地促進生生間、師生間的討論合作，能明顯地體現(xiàn)出課程改革中學習方式的變革。我經(jīng)常在課上設(shè)置如下內(nèi)容進行討論：1）對文章標題展開討論；2）對文章體裁、寫作特點等進行討論；3）對文章的段落大意及主旨大意進行討論；4）對文章的的寫作背景、作者所持的態(tài)度和觀點展開討論。在給出適當啟發(fā)引導后，我深入其中，與學生共同探討或傾聽學生的觀點，發(fā)現(xiàn)問題且進行有針對性的指導、提問。討論中，學生能積極參與且產(chǎn)生思想共鳴，從而增強在真實環(huán)境中表達自己的思想的能力。如：進行509期2版中的“Fight against smog”題目之后，我準備了4個問題：

（1）Why has “PM2.5” become a popular word?

（2）What is the cause of“PM2.5”?

（3）What harm can“PM2.5” particles do to people?

（4）What is the solution to the “PM2.5”pollution in China?What did Premier Wen Jiabao say about it?

回答完問題之后，在我的引導下，學生將問題串起來，巧妙地用“conception,causes,harm,solution”四個詞來概括篇章大意,文章的結(jié)構(gòu)問題隨之迎刃而解，收到了“文章本天成，妙手偶得之”的效果。

3 合作學習模式下英語報刊閱讀的教學效果

如今，合作模式下的報刊閱讀在高一年級已進行了一年的教學實踐。老師們紛紛進行嘗試，開展了各項活動。實踐證明，小組合作下的英語報刊輔助教學是一種新型有效的方式，增強了學生學習英語的興趣，提高了學生的閱讀能力，培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作意識，同時也開闊了學生的視野，豐富了教師的課堂教學。促進了教學的多邊互動，使每個學生都能獲得平等參與的機會。現(xiàn)代教學方法不再局限于傳統(tǒng)的單向活動論和雙向活動論，而是強調(diào)教學是一種多邊活動，師生、生生、師師之間的多邊互助。最大程度上形成了“英語互動課堂”。 經(jīng)過一年的小組合作學習，班級的兩極分化現(xiàn)象得到很大程度上的緩解，“小組合作學習”下的報刊閱讀為學生提供了更多的語言實踐的機會，為學生提供感受多種生活角色的機會，培養(yǎng)他們終身與英語報刊為伴的良好習慣。