探究以就業(yè)為導(dǎo)向的中職禮儀教育

吉林 姚望

一、禮儀教育的重要性

1.禮儀教育有利于提高中職學(xué)生的道德修養(yǎng)，是構(gòu)建和諧校園文化的基礎(chǔ)

首先，加強(qiáng)禮儀教育有利于提高中職學(xué)生的道德修養(yǎng)。對(duì)職校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育，使其掌握基本的行為準(zhǔn)則，不僅可以豐富禮儀知識(shí)，掌握符合社會(huì)主義道德要求的禮儀規(guī)范，而且懂得在實(shí)際生活中按照禮儀規(guī)范表現(xiàn)自己的行為。作為培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的職業(yè)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)職校生的禮儀教育，既是時(shí)代的要求，又是提高職校生道德修養(yǎng)和完善人格的需要。

其次，加強(qiáng)禮儀教育是構(gòu)建和諧校園文化的基礎(chǔ)。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而禮儀教育恰恰是構(gòu)建和諧的校園文化的重要組成部分：首先，禮儀教育可以促進(jìn)和諧的同學(xué)關(guān)系。禮儀教會(huì)同學(xué)們要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，從而打造和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)校園文化的和諧。其次，禮儀教育促進(jìn)建立和諧的師生關(guān)系。教師為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，講禮儀，講文明，身體力行。學(xué)生懂禮貌，尊重老師，師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。最后，禮儀教育提倡建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，進(jìn)而推進(jìn)和諧的校園文化建設(shè)。

2.加強(qiáng)禮儀教育，有利于塑造良好的職業(yè)形象，為其個(gè)人發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)

中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，可謂歷史悠久，我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認(rèn)為禮儀是一個(gè)人：“修身養(yǎng)性，持家立業(yè)，治國平天下”的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代職場(chǎng)對(duì)人的專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)要求已經(jīng)越來越高，對(duì)在校的中職學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，能使他們具備良好的個(gè)性品質(zhì)和健全的人格，既充滿自信，又富有熱情和責(zé)任感，既舉止優(yōu)雅大方，又善于處理好人際關(guān)系，從而使他們符合現(xiàn)代企業(yè)的人才需要。

二、當(dāng)前中職學(xué)生禮儀缺失現(xiàn)象和原因分析

盡管很多中職院校都開設(shè)了德育、禮儀等課程，中職生的思想狀況呈現(xiàn)積極、健康向上的良好發(fā)展趨勢(shì)，但是中職學(xué)生中一些缺乏禮儀規(guī)范的不良行為習(xí)慣依然較突出。主要表現(xiàn)在:一些學(xué)生缺乏社會(huì)公德，不關(guān)心、不尊重別人，以自我為中心，在儀表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長、集體活動(dòng)、社交方面不懂禮儀規(guī)矩。如公共場(chǎng)所隨地吐痰、隨手亂丟東西、說粗話臟話、大聲喧嘩、放肆奔跑；在行為上不拘小節(jié)，隨便拿別人的東西，食堂就餐不排隊(duì)，餐后殘羹剩飯、紙巾滿桌或滿地；上課隨意遲到，相互講話或睡覺，接打手機(jī)，不沖廁所等等。造成中職生禮儀修養(yǎng)缺失的原因很多，歷史的原因、粗俗文化的沖擊、價(jià)值觀的錯(cuò)位及人文教育缺乏。

1.從成長環(huán)境的影響來看，一方面，家庭影響。父母是孩子的第一位教師，家庭教育中父母的禮儀對(duì)孩子的影響非常重要。而大部分中職學(xué)生的家庭處于社會(huì)底層，家長本身文化層次不高，禮儀意識(shí)淡薄，而且常遇到情緒不好時(shí)就簡單粗暴地打罵、諷刺、挖苦孩子，給孩子做了錯(cuò)誤的“禮儀示范”，孩子耳濡目染，使孩子缺乏教養(yǎng)、言行粗魯。另一方面，學(xué)校禮儀教育的缺失。中、小學(xué)是禮儀修養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校沒有對(duì)禮儀教育給予足夠的重視。所以，一些學(xué)生的禮儀素養(yǎng)就已經(jīng)有所缺失。

2.外來文化的影響。改革開放引進(jìn)了許多西方先進(jìn)的思想和文化，但也摻雜了一些糟粕，有些外來文化中隱含著個(gè)人英雄主義、自由主義，宣揚(yáng)暴力和色情帶來的快感體驗(yàn)。這些對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未完全形成，對(duì)許多新生事物充滿了好奇心的青少年來說具有一定誘惑力。歪曲的價(jià)值觀，錯(cuò)誤、偏激的思想引發(fā)例如拜金主義、唯我獨(dú)尊，張揚(yáng)個(gè)性等行為。社會(huì)的消極因素如：武裝暴力、懶惰沉溺、網(wǎng)絡(luò)傳媒，甚至垃圾文化，這些因素都對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范性和污染力，都容易使學(xué)生缺失禮儀走向誤區(qū)。

三、禮儀教育開展途徑

1.抓住新生入學(xué)的契機(jī)，開展校園禮儀教育

學(xué)生在進(jìn)入到一個(gè)新的、陌生的環(huán)境時(shí)，自身的言行舉止都會(huì)有所約束和收斂，為此，抓住這個(gè)契機(jī)，新生的第一節(jié)德育課就是《校園禮儀》教育。掌握基本的課堂禮儀，尊重教師的禮儀，同學(xué)間禮儀及校園的其他禮儀，在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人，能在不同的場(chǎng)合表達(dá)自己的禮貌。

2.結(jié)合學(xué)生就業(yè)，在德育課中始終貫徹禮儀教育的學(xué)習(xí)

為了能讓職校學(xué)生畢業(yè)時(shí)，受到用人單位的青睞，更加符合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的要求，在日常禮儀教育方面主要涉及以下幾方面的禮儀知識(shí)：

（1）儀表禮儀

儀表是一個(gè)人精神、面貌的外在表現(xiàn)，它是每個(gè)人道德修養(yǎng)、文化水平、審美情趣、文明程度的具體展現(xiàn)。在人際交往中，一個(gè)人留給他人的第一印象，往往就是由一個(gè)人的儀表、舉止、著裝、佩飾等而形成的。而職校的學(xué)生，有很多同學(xué)追求他們口中所謂的“時(shí)尚”，剪各種各樣怪異的發(fā)型，將頭發(fā)染成五顏六色；穿著奇裝異服；佩戴夸張的飾品；女孩子畫著濃妝，穿高跟鞋等，這些衣著打扮都是不符合學(xué)生著裝禮儀要求的。為此，教給學(xué)生儀容修飾、著裝佩飾和行為舉止的禮儀規(guī)范等儀表禮儀知識(shí)，讓學(xué)生了解打造形象魅力的有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生們塑造完美的個(gè)人形象。

（2）交往禮儀

交往禮儀是人們生活中最常用、最通行的禮儀，時(shí)時(shí)處處都能見到它的身影。它也最能反映一個(gè)人及社會(huì)的禮儀水平，所以必須引起人們的高度重視，身體力行、認(rèn)真實(shí)踐。在交往禮儀中要向?qū)W生們講授關(guān)于稱呼的禮儀、介紹的禮儀、握手的禮儀、交換名片的禮儀以及使用電話的禮儀等。日常的社會(huì)交往看似簡單，但卻蘊(yùn)藏著復(fù)雜的禮儀規(guī)則，表達(dá)著豐富的交際信息。因此，要求學(xué)生對(duì)交往禮儀予以足夠的重視，做到知禮、守禮和待人以禮。

（3）出行禮儀

出行禮儀，是社交禮儀重要的組成部分之一，它是指人們出行時(shí)應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范，是人們?cè)谏鐣?huì)交往中應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。作為社會(huì)中的人，在受益于公共場(chǎng)所的同時(shí)，都必須要遵守公共場(chǎng)所有關(guān)的行為規(guī)范，做到既利人又利己，從而樹立自己良好的公共形象。

3.通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)的熱情

結(jié)合學(xué)生校園文化生活，適時(shí)開展各種活動(dòng)，例如：主題班會(huì)、演講比賽、社會(huì)實(shí)踐、校園社團(tuán)活動(dòng)等，以系列活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣。在社團(tuán)活動(dòng)中將禮儀貫穿其中，如：歌舞社社團(tuán)表演中，加入了學(xué)生禮儀表演，規(guī)范了學(xué)生站姿、坐姿、走姿，讓學(xué)生體會(huì)到了什么是美。通過話劇社的話劇表演，讓同學(xué)們明白珍惜時(shí)間的重要意義，懂得父母的艱辛，尊敬老師，珍惜同學(xué)間的友情，形成和諧的氛圍。

孔子常言：“不學(xué)禮，無以立”。在現(xiàn)代生活中，禮儀是每一位現(xiàn)代人不可或缺的基本素養(yǎng)。培養(yǎng)中職學(xué)生健康向上的道德情感和高尚的道德情操，提高中職生的道德自覺意識(shí)和自我約束能力，培養(yǎng)中職生優(yōu)雅的氣質(zhì)和得體的儀表，培養(yǎng)中職生能夠完善獨(dú)立的人格和全面發(fā)展的優(yōu)良個(gè)性，是當(dāng)代中職禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和根本目標(biāo)。如果人人講禮儀，那我們的校園，都將充滿和諧與溫馨；如果人人都能養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，那我們的學(xué)生都將在各自的工作崗位上展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。