試論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生處于最佳學(xué)習(xí)心態(tài)

◆朱 莉 齊玉娟 孫新波

(山東省昌邑市第一中學(xué))

高中學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量十分重要和關(guān)鍵，高中學(xué)習(xí)情況決定著學(xué)生能夠順利的走進(jìn)自己喜歡的大學(xué)，是否能夠擁有美好的未來。而決定著學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的因素很多，其中最重要的一個因素就是學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)是一科十分重要的學(xué)科，他在高考中占有很高比例的分值，而且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的好壞還會直接影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，例如物理中的一些計算，還有電與磁之間的空間想象關(guān)系都需要數(shù)學(xué)知識作為基礎(chǔ);地理知識中的一些運(yùn)算也需要數(shù)學(xué)知識?？梢?，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和心態(tài)會直接關(guān)系到學(xué)生最后的成績和發(fā)展。

高中學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持最佳的心理和身體狀態(tài)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識活動，更重要的是情感、能力、思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中良好的心態(tài)是隨著有趣的數(shù)學(xué)活動而產(chǎn)生和培養(yǎng)的。那么，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢?本人經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，不斷探索、總結(jié)和歸納，得到了以下幾點(diǎn)有效的方式，希望能夠在以后的工作中幫助大家。

一、教師要為學(xué)生營造最輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗到輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

眾所周知，數(shù)學(xué)知識不是學(xué)生死記硬背就能夠理解和掌握的學(xué)科知識，數(shù)學(xué)需要學(xué)生擁有一定的邏輯思維能力，強(qiáng)大的分析能力才能夠?qū)W的更加輕松和出色。而在心理學(xué)中有這樣的一項研究結(jié)果——人只有在最放松、最輕松的時候，大腦皮層才能夠處于比較興奮的狀態(tài)，確保腦神經(jīng)細(xì)胞能夠準(zhǔn)確的傳遞信息，從而使學(xué)生的思維變得更加靈活和敏捷。這樣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，就能夠快速地獲取知識、理解知識、分析知識、組合知識和運(yùn)用知識。這樣才能夠讓學(xué)生迅速的獲取知識，并且將知識轉(zhuǎn)化為自身的能力。并且這樣快速的學(xué)習(xí)方式和效率也會給學(xué)生帶來十分輕松的感覺。也會徹底地改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的態(tài)度和看法，為此我們教師必須努力為學(xué)生營造這樣一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松感。

1．教師要大膽進(jìn)行情感投資，密切師生之間的情感關(guān)系:無論何時，最好的解決方式就是愛。學(xué)習(xí)和教學(xué)也是一種人與人之間的接觸和溝通。在教與學(xué)的過程中師生關(guān)系會直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和情緒，決定著學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的動力和意志，影響著學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的發(fā)揮，以及對知識的理解和掌握。為此，教師一定要盡自己最大的努力來搞好師生之間的關(guān)系，不但確保師生之間能夠融洽和諧的相處，而且要讓學(xué)生信任教師，愛戴教師，能夠把數(shù)學(xué)教師看作是自己的朋友，愿意把自己的心思和想法告訴教師，這樣教師就會全面了解學(xué)生，準(zhǔn)確的掌握學(xué)生心目中對數(shù)學(xué)知識的態(tài)度和看法，從而能夠有的放矢地來采取教學(xué)措施。并且這樣設(shè)計的教學(xué)活動，不但能夠滿足學(xué)生內(nèi)心的期望，同時也能夠讓學(xué)生更加喜愛上您這位數(shù)學(xué)教師，這樣在師生情感上就會讓學(xué)生覺得輕松，在這位教師的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生就會擁有輕松的學(xué)習(xí)情感，有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，幫助學(xué)生消除學(xué)生對數(shù)學(xué)的恐懼感。

教師在數(shù)學(xué)課堂中一定要多提問學(xué)生，而且問題不要過于簡單，也不要過于復(fù)雜，這樣學(xué)生既能夠輕松地解答問題，又能夠體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉快感。同時我們教師也要有效利用課余時間，例如開設(shè)數(shù)學(xué)角，成立數(shù)學(xué)興趣小組，教師在課余時間指導(dǎo)學(xué)生探索和研究數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生開拓數(shù)學(xué)視野，讓學(xué)生能夠游刃有余的在數(shù)學(xué)的海洋中自由的翱翔，讓學(xué)生自己能夠看到自己在數(shù)學(xué)方面的天賦，從而在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持一種最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2．教師要及時解決學(xué)生的疑惑和困難，共同享受學(xué)生取得的成就。古人云:“師，傳道授業(yè)解惑也”。教師就是要在學(xué)生最需要的時候出現(xiàn)，引導(dǎo)或是幫助學(xué)生走出困惑的道路，指引學(xué)生尋找正確的階梯道路。這樣才能夠讓學(xué)生感受到教師的重要性，才能夠更加愛戴教師、信任教師和敬佩教師。同時，當(dāng)學(xué)生一旦取得了良好的成績和點(diǎn)滴的進(jìn)步，教師一定要和學(xué)生共同的慶祝和歡樂。只有這樣學(xué)生才能夠更加的信任教師，喜愛教師，從而更加放松自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)整好最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中來，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅感

愉悅感是指學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程中一種積極愉悅的情感表現(xiàn)，是指學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂中積極主動的學(xué)習(xí)，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和傾向。這種愉悅感能夠促進(jìn)學(xué)生調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，讓學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)投入到數(shù)學(xué)知識的探索和應(yīng)用過程中。學(xué)生一旦在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中體會到了愉悅感，就會擁有十足的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而讓自己的數(shù)學(xué)思維快速的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，靈活的分析起來，從而確保學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的高效性。正是因為學(xué)習(xí)的愉悅感有如此好的作用和影響，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的愉悅感。

組織學(xué)生各抒己見，展開激烈的討論。傳統(tǒng)教學(xué)中教師大都是“滿堂灌”的教學(xué)形式，課堂中教師不停的講解，學(xué)生坐在座位上就有一件事情那就是聽，這樣學(xué)生就會覺得很枯燥，容易分散注意力?，F(xiàn)在我們積極推行素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自己的努力和探索來自主性的獲取知識。確保學(xué)生在知識探索的過程中能夠發(fā)揚(yáng)自己的個性，表現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。為此，教師要組織學(xué)生展開友好的討論和競爭，在數(shù)學(xué)問題上讓學(xué)生能夠各抒己見，證明自己的觀點(diǎn)和意見，從而也使得數(shù)學(xué)課堂擁有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性

數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，一個小小數(shù)字之差就會導(dǎo)致最后結(jié)論的錯誤性，為此教師在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，即對知識擁有認(rèn)真的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)知識，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要有最求科學(xué)性的情感，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用中一定要一絲不茍。在數(shù)學(xué)課堂中只有學(xué)生擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠確保數(shù)學(xué)活動的順利開展，才能夠確保學(xué)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)的維持和長久。為此，教師在講課或是組織管理的過程中自己先要做出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋砺?，在公式的推到和運(yùn)用過程中也一定要注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生體會到嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的重要性。從而引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

四、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功感

如果學(xué)生付出努力之后總也體驗不到學(xué)習(xí)的成功感，就會失去原有的動力和興趣。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中教師一定要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生感受到自己付出努力和辛苦之后的成功收獲。這樣學(xué)生就會擁有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，有強(qiáng)大學(xué)習(xí)精神和動力，確保在以后的學(xué)習(xí)中能夠保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總之，學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)會直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師一定要為學(xué)生營造和創(chuàng)設(shè)更加輕松、愉悅和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，通過成功事例的體會讓學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。