高校輔導員關于黨的群眾路線教育實踐活動整改措施

◆廉 麗 李 輝

(云南省德宏師范高等專科學校理工系)

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，筆者結合自身工作實際，遵照書記要求，參加學習教育，積極查擺存在的問題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，不斷提升自身認識，努力改進工作作風。

一、思想上的認識和主要收獲

1.對于黨的群眾路線教育實踐活動必要性的認識

開展黨的群眾路線教育實踐活動，對保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位，對全面建成小康社會具有重大而深遠的意義。作為一名黨員教師，我堅決擁護黨中央開展的這次黨的群眾路線教育實踐活動。

2.我系開展黨的群眾路線教育實踐活動的現實意義

教育是實現“兩個一百年”奮斗目標的重要組成部分，是實現中華民族偉大復興中國夢的重要內容。近3 年來，我系的專業由原來的五個擴展為現在的八個，學生由原來的566 人發展為724 人，在每次迎接新生的過程中，我都驚喜地發現越來越多的家長和學生愿意選擇來我系就讀高職類專業，這是一個令人欣喜的氣象!作為理工系的輔導員，我深感榮幸，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的要求”，我要把學生的滿意作為工作的最高標準，學生的支持作為最大的力量源泉。

二、個人遵守黨的政治紀律和貫徹執行八項規定情況

1.個人遵守黨的政治紀律情況

一直以來，我不管是讀書還是工作，都嚴格遵守黨章規定和要求，始終與黨中央保持高度一致，堅持黨的大政方針，在實際工作中做好2011 級寶玉石鑒定與加工技術(三年制)、2011 級寶玉石鑒定與加工技術(五年制)、2013 級應用化工技術班級的入黨負責人，向同學們宣傳黨的路線方針政策，遵守黨員發展和管理的組織程序與各項規定。先后有60 名學生遞交了入黨申請書，7 名學生成為了光榮的共產黨員，14 名同學參加業余黨校學習，并獲得了結業證書。

2.貫徹執行八項規定情況

在平時工作中，我努力提升自己的思想和道德修養，嚴格遵守執行中央八項規定，沒有與中央八項規定相違背的行為發生。在輔導員工作崗位上，特別是學生黨務工作中，不徇私情，注重學生黨建的政治性和嚴肅性。

三、存在的主要問題

1.理論學習不夠扎實，持之以恒堅持不足

在日常的學生工作中，精力和時間過多的關注于繁雜細致的事務性工作中，理論學習的自覺性不夠。存在以干代學現象，特別是當工作與理論學習發生矛盾時，往往認為理論學習是軟性任務，可以往后推一推。同時學習制度堅持的不好，客觀上強調工作忙，事情多，壓力大，缺乏持之以恒開展理論學習的自覺性。

2.輔導員相關知識還需進一步加強

這是我工作的第3 個年頭，回首這3 年走過的路，更多的是和學生們一起度過，我了解他們的興趣愛好，熟悉他們的喜怒哀樂，我愛我的學生，也一直積極為學生解決實際學習生活中遇到的各種困難。輔導員工作面對的是幾百名性格、脾氣、秉性、家庭環境不同的學生，這需要我不斷加強學習，系里為我訂閱了《高校輔導員》雜志，工作之余我經常翻著看看，里面有許多前輩的經驗交流，這對我更好地開展好我系的學生工作打下了堅實的理論基礎。可以這樣說，系上領導老師們給與了我工作大力的支持，我從前輩們的身上學到了許多寶貴的工作經驗，在這里我要真心的感謝那些曾經幫助我成長，給我無限支持鼓勵的領導和老師們，因為你們的肯定，我才能毫無負擔地做好學生工作。

四、存在問題的主要原因

1.政治理論學習不夠深入

一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性。缺乏對理論學習的系統研究和深刻理解。二是缺乏有效運用理論知識的能力，忽視了理論與實踐的辯證唯物關系，對理論學習只滿足于理論文獻和主要論斷的掌握，缺乏系統性、經常性地深入學習，不能很好的用馬克思主義的立場和觀點分析問題、認識問題、解決問題。而理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎，只有理論上分清是非，才能做到政治上的清醒堅定。

2.政治敏感性有待加強

輔導員工作第一年時，除了熟悉工作之外，更多的是做一些日常的學生事務管理，沒有及時考慮到文件精神的重要性，只是埋頭于手中的工作。在日后的工作中，我要認真閱讀黨的學習材料，領會黨的精神。

五、整改措施

1.根據專題組織生活會同志們給出的意見建議，我自己進行了如下匯總:

(1)班主任、輔導員工作經驗有待加強，多向優秀的班主任、輔導員學習。

(2)輔導員工作藝術性有待加強。

2.具體措施

(1)經常和學生溝通，走進課堂，深入宿舍，與學生深切交流，了解學生動向，關心學生，切實為學生服務。同時，多向經驗豐富的班主任、輔導員學習。

(2)向更有經驗的領導、老師學習，提高工作效率，在工作中逐漸摸索出更好的工作方法，切實做好輔導員工作。

［1］林展.研究型高校輔導員的內涵及其成長路徑［J］.高校輔導員，2013，(23):29 -31 ﹒

［2］王娟娟.發揮輔導員在高校立德樹人中的作用［J］.高校輔導員，2013，(23):20 -23 ﹒

［3］蘇銳.開展黨的群眾路線教育實踐活動的思考［J］.學習月刊，2013，(16):78 ﹒