汽修專業學生德育工作存在的問題及對策

黑龍江 胡明武

一、中職學校汽修專業學生德育工作存在的問題

當前，中職汽修專業學生德育工作中存在的問題主要體現在以下幾個方面：

1.學生思想、文化素質偏低，違紀現象頻發

首先，汽修專業的學生與一般中職學生一樣，普遍具有文化素質、思想素質偏低的特點。從生源來看，目前中職汽修專業所招新生大多是中考、高考落榜的學生，他們的文化素質、思想素質相對較低。其次，一些汽修專業的學生認為選擇汽修專業，無非是為了學一門修理汽車的技術，憑借一技之長將來求職謀生。帶著這樣的心態進入中職學校的學生，其心理往往是消極的。其次，汽修專業的學生大都是15～19歲的男生,他們正處于青春發育的關鍵時期，思想尚未成型，情緒不穩定，容易產生逆反和偏激心理。受一些影視作品中的“江湖義氣”之風影響，男生之間常會發生拉幫結派、打架斗毆、缺課、曠課等違反校紀校規的現象。以上這些因素給學校的德育工作帶來很大的障礙。

2.德育教育內容陳舊、方法落后

目前，一些中職學校的德育工作存在內容空泛、形式陳舊，注重共性教育、忽略個性教育等問題。在內容方面，大部分中職學校沒有與時俱進，及時更新道德教育內容；在教育方法上，許多學生仍然是被動接受教師的思想灌輸；在過程上，德育過程形式化、簡單化也是當前德育工作中存在的一個問題。高壓式管理、過于注重形式的管理仍然較普遍地存在于中職學校中。通過調研得知，學生普遍反映對于日常例行開展的班會或校會，校領導或班主任所講的內容大多是普遍、全面的大道理，他們都很少聽，甚至不聽；而平時老師對他們的教育也往往只是發現問題后才找學生進行談話，教育的方式比較單一。

3.社會環境的變化對汽修專業學生道德水平產生消極的影響

社會環境的影響對人的發展具有重要作用。改革開放以來，我國經濟快速增長，社會急劇轉型，促使一些領域道德失范、誠信缺失，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，一些社會丑惡現象頻頻發生，這些現象都給正處于青春期的汽修專業中職生帶來不可忽視的負面影響；會不同程度地影響和腐蝕他們的識別能力，導致他們心理出現扭曲，甚至走上犯罪的道路。同時，這些現象也極大地影響、挫傷了教師進行思想政治教育的積極性、主動性，降低了思想教育的預期效果。

二、中職學校汽修專業學生德育工作問題的對策

1.幫助學生端正學習態度，明確學習目的

不能否認，中職學校汽修專業的學生大多是抱著一種消極的心態前來就讀，因而他們的學習態度并不明確，他們對自己的未來感到茫然。同時，一些學生對自己的現狀也感到自卑，認為自己是中考落榜逼不得已才來讀中職的，并因此自暴自棄。要改變這些消極的心態，端正汽修專業學生的學習態度，首先應讓學生理解和明確選擇中職學校，選擇就讀汽修專業的廣闊前景，讓學生對自己的未來充滿信心，充滿正能量。應讓學生明白在經濟社會中，無論哪個行業、哪個崗位都是非常重要的，對社會的發展都是缺一不可的。此外，還應該對學生進行經濟發展形勢和汽車行業發展形勢的教育，讓學生明白當前汽車行業發展的態勢和就業前景的廣闊。

2.了解學生思想動態，做好學生思想工作

由于汽修專業的學生大部分都是男生，他們的情緒波動大，感情容易沖動，容易意氣用事。因此，教師需要及時對他們的思想動態進行了解，并把握好分寸。作為教育工作者，需要深入到學生的生活、學習中，經常和學生談心、交流，同時要以心換心，尊重學生。根據學生的“男子漢”、“愛面子”的心態，盡量不在公共場合批評學生，維護他們的自尊。同時，應在班里營造團隊合作的氛圍，激發學生團結一致、積極向上的心態。堅持在班里樹立優秀的榜樣，鼓勵學生進行自我教育，自我修正。

3.更新德育內容，創新教育方式

中職學校德育工作應緊跟時代步伐，做到與時俱進。首先，應擴充和更新道德教育范圍和內容，以愛國主義教育、集體主義教育、弘揚中華民族優良傳統為主線，把當今社會最先進、最有代表性的教育內容融入教學過程中。其次，應加快校園基礎環境設施建設，為學生創造良好的學習生活環境。最后，應充分利用互聯網陣地來了解學生的思想動態，及時對學生進行思想政治教育。無論是德育內容還是德育方式，都應與時代特點相結合，與學校實際情況、社會環境、學生身心發展特點相符合，從而提高德育工作的實效性。

4.構建社會、家庭、學校三方一體的德育網絡

學生的思想品德并不是與生俱來的，而是在家庭、社會、學校三者的教育影響下形成和發展起來的。因此，對學生進行思想教育，首先要為他們的成長創造良好的社會環境，幫助他們認識社會新形勢，學校可以依托有合作關系的汽車行業企業對汽修專業的學生既進行技術上的培訓又進行思想上的教育。其次，家庭教育在汽修專業學生思想品德形成的過程中具有基礎和定向的作用，因而家長應發揮好家庭教育的作用，言傳身教，幫助學生建立正確的價值觀和世界觀，讓他們樹立起學習的信心，培養良好的道德品質和行為習慣。最后，學校對汽修專業的學生擔負著德育的主要任務，應加強與家庭、社會的聯系，針對學生出現的問題制定有效的教育方案。相信通過三方的合作和努力，一定會使學生德育教育形成一個有機整體，從而提高學校德育的有效性。

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