新課改下小學體育教學創新分析

◆禚昌鳳 楊一坤

(山東省臨沂市郯城縣泉源鄉中心小學)

隨著社會的不斷發展進步，原先的素質教育已經跟不上時代的步伐了，當前的社會要求人才要有較強的創新能力，而且人才自身的綜合素質要協調發展。小學體育教學在學校的素質教育中占有很重要的地位，不但可以增強小學生的身體素質，而且為小學生提供了獨特的活動和環境氛圍，促進小學生的智力開發，挖掘和培養小學生的創新思維，從而提高小學體育的教學質量和效率。

一、為學生提供發揮想象的平臺，提高學生的自主學習能力

在小學體育教學的創新過程中，教師可以給為學生提供發揮想象的平臺，發揮學生的主體作用，讓小學生主動的參與到課堂中來，調動學生的積極性和興趣。比方說，在小學體育課堂上，教師可以讓小學生自己動腦筋去設計活動方案和內容，從而為學生提供發揮想象的平臺，發揮學生的主觀能動性，激發學生的創新思維。教師可以先將小學生進行分組，再從每一組中通過投票的方式選出一名小組長，讓每一組根據教師的活動目的和活動時間設計出活動方案和內容，等下次體育課時，讓每個小組長對本組的活動方案和內容進行講解，再讓全班小學生共同選出哪個活動方案最好，教師可以對學生選出的最終方案進行優化和改進，從而全班同學共同參與此活動方案，提高教學質量和效率。

二、對教學方法進行拓展和創新，重視現代教育意義

在小學體育教學的創新過程中，教材是教師的必備教學工具，巧妙地運用教材不但可以將教學內容更加多樣化和層次化，還能反映出教師對課堂教學的反應和應變能力，從而對教學方法進行拓展和創新，調動學生的積極性和興趣，從而活躍整個課堂氣氛，讓每個小學生在愉快的課堂上學到知識和技能，從而達到教學目標任務。此外，教師還需要在課前準備充足的備課，并融入其他學科的內容，從而讓體育到達到最佳的課堂教學效果。比方說，在小學體育教學課堂上，教師可以將音樂、思想品德、生理等學科融入到體育課堂上來，讓小學生在學到體育知識的同時，還能夠拓展小學生的眼界，挖掘小學生的創新思維，培養小學生優良的思想品質，并貫穿到每堂課上，對小學生進行嚴格訓練，從而增強小學生的身體素質。要想成為一名優秀的小學體育教師，就需要跟上時代的步伐，不斷改進教學觀念，創新出適應小學生全面發展的教學策略，抓住學生的心理和年齡特點，在體育課引入體育游戲活動，調動小學生在體育課堂上的積極性和興趣，讓學生全身心的投入到體育課堂上來，活躍整個課堂氣氛，從而全面提高小學生的素質教育，提高體育教學的教育質量和效率。

三、在課堂上加強體育教學的游戲性，增強課堂愉快的氛圍

在小學體育教學的創新過程中，由于小學生的思想都單純和幼稚，很容易被吸引，教師可以引入游戲教學，從而調動學生的積極性，激發小學生學習體育的興趣，從而活躍課堂氣氛，讓小學生在愉快的氛圍中學到相關的體育知識，同時還可以培養學生良好的團隊精神和堅強的個人性格。在選擇游戲時應該以那些競賽性質的游戲為主，讓學生分成不同的團隊，團隊間進行比賽，這樣可以整個體育教學變得更加生動，增強學生學習過程中的趣味性，更重要的是讓學生感受到體育帶給他們的樂趣，避免傳統枯燥單一教學方式讓學生喪失對體育學習的興趣。

四、利用多媒體技術開展還原情境教學

在小學體育教學過程中，很多的動作都需要老師利用自己的身體或者圖片來進行直觀的演示，雖然這些動作在書本上都有相應的分解動作，但是學生很難真正的理解和掌握動作的要領，利用多媒體技術就可以有效地解決這一問題。隨著當前課程改革的不斷深入，多媒體技術在教學過程中應用越來越廣泛，小學體育教學中同樣可以應用多媒體技術，因為小學體育本身就是一門非常形象化的學科，教學的主要內容就是讓學生學習和模仿各種體育運動項目和動作，利用多媒體技術將現實的情境反復多次的展現在學生面前，不僅避免老師不斷重復的進行相同的動作，同時還可以讓學生產生一種新鮮感，對各種動作印象更加深刻，從而達到一種更好的體育教學效果。另外，利用多媒體技術還可以將一些學生平常不容易見到的體育項目展現在學生面前，從而讓學生對這些陌生的體育項目有一個更加直觀的感受。對于那些難度較高的動作，還可以利用多媒體的慢放技術來讓學生更加仔細的觀察和學習。利用多媒體技術可以將學生對小學體育的學習興趣和學習效果更好的結合起來，將各種體育動作更好的掌握。

五、不斷更新課堂內容，保證課堂教學“與時俱進”

傳統體育教學項目主要有鉛球、籃球、排球、足球、短跑、長跑、跳高、跳遠、跳繩、羽毛球等，隨著社會的不斷發展和進步，一些兼具健身性和娛樂性的體育項目相繼出現，如跆拳道、瑜伽、鋼管舞等，并且，學生對體育教學的需求不僅僅停留在體育的運動功能上，而是更加注重體育課的娛樂性和實用性，例如，很多女同學對瑜伽教學就很有興趣，希望教師在平時的課堂教學中融入瑜伽的元素。所以，為了增加體育教學的創新性，教師在平時的課堂教學中，可以根據學生的心理和生理特點，將這些新型的體育項目融入課堂中，既可以提高學生學習的興趣，又可以形成自己獨特鮮明的教學風格，對學生產生強大的吸引力，讓所有的學生都能夠全身心的投入到課堂上來。

總之，小學體育教學的主要目的是培養學生對體育學習態度和興趣，激發體育鍛煉的情感，磨練體育鍛煉的意志，其通過整體的體育學習，積極地培養了學生的認知能力。小學體育創新教學就是要把學生置于發展的中心，充分發揮學生的主體性和創造性才，從而提高學生對體育學習的發展和創新學力。同時，小學體育創新教學也有助于培養學生的學習興趣、態度。養成良好的自主學習的習慣，進而培養了學生的整體思考力、創造力和解決問題的能力，通過對小學體育實行創新教學，提高了學生的體育實踐能力。

［1］張清泉.淺析小學體育教學方式的創新［J］.快樂閱讀(下旬刊)，2013，(11).

［2］韓水軍.淺談小學體育教學創新［J］.經濟生活文摘(下半月)，2013，(4).

［3］劉偉艷.小學體育教學的改革和創新策略［J］.都市家教(下半月)，2013，(4).