淺談如何做好小學德育工作

曹瑞菊

學校中的思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，并與之相輔相成。

一、以身作則，時時處處貫穿德育教育

法國大文豪雨果說:“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熞龊脤W生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏陶感染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。

例如，工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例，并使之時時刻刻地貫穿在每一個孩子成長的過程中。在小學生活中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發自內心的自覺行為，為了使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。

二、對學生進行耐心教育，賞識教育

科學家研究發現，一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%至30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3 至4 倍，因而在學習過程中，激勵至關重要，任何學生都需要不斷的激勵?？突苍浾f過:“使人發揮最大能力的方法，就是贊美和鼓勵。賞識一旦被教師、家長所運用，它的魅力是無窮的。賞識教育就是通過激勵、表揚等手段，充分肯定孩子的優點、長處，鼓勵他們不斷追求成功。賞識是孩子不斷追求成功的‘金鑰匙’?！北頁P運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。

例如，上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果大聲批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好、不說話、書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，從而秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素來克制學生身上的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣的做法有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

三、創設良好的班風，做好后進生的轉化工作

正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班級要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中的一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。有了正確的輿論和良好的班風，就會無形中影響集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

例如，為加強班級德育工作，德育工作要認真地按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育。認真貫徹《小學生德育綱要》、《小學生日常行為規范》的精神，對學生進行安全、紀律、法制、思想品德、環境文明禮貌教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。

轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為，對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對學生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。例如，在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、加強家校合作，形成德育合力

家庭對學生的影響非常重要，老師應該充分利用和家長接觸的機會反饋信息，并和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環境。例如，利用“校訊通”和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環境。學校組織的集體活動是一個重要契機，開展家長學?；顒?，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯系卡等家?！半p邊”活動，拉近家校距離，密切家校關系，形成德育合力，以家長學校為依托，提高家長綜合素質。

總之，學生的道德品質是從無到有，從外部調節到內心自覺，從低級到高級逐步發展起來的，根據學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作，對小學生優秀道德品質的形成具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。