想品德課教學中學生學習方法指導淺談

于 睿 王金福

（安圖縣安林中學，吉林 安圖 133600）（安圖縣教師進修學校，吉林 安圖 133600）

學生會學習，掌握學習方法是適應未來社會發展的需要，也是人的一生必備的素質。作為思想品德課教師，要認清自己所肩負的責任，想方設法教會學生學習的方法，這對于學生的將來會產生積極的影響和作用。因此，指導學生掌握學習方法，不僅是教師的責任，也是教師的一項義務。現就思想品德課教學中指導學生掌握學習方法談幾點認識。

一、指導學生做好課前預習

預習是學生學習好的重要前提，沒有預習，聽課就沒有針對性，抓不住重點，聽課效率就低。因此，要指導學生把課前預習當做一個重要環節，抓好抓實一是要引導學生在課前閱讀教材，通過閱讀對教材有一個整體的感知，了解教材中的知識點，勾畫出知識框架，并找出重點、難點和疑點，特別是教材中相關鏈接、相關資料的分析與處理，要作好分析記錄，做到心中有數。二是要根據教材內容在知識之間的聯系之處,重點、難點、關鍵之處,矛盾之處,貌似無疑實則蘊疑之處設置相關的問題。設置的問題要注重學生興趣的激發，要有梯度和坡度，要符合學生的認知水平和“最近發展區”。通過問題的設置，幫助學生 學會發現問題，提出問題，培養學生發散思維的 能力、分析問題和解決問題的能力。

二、指導學生提高課堂學習效果

1.指導學生聽課。上課是教學的中心環節，聽好課是學生提高學習效率的關鍵，因此教師在教學中指導學生聽課，首先，要讓學生喜歡你和你所上的課，這就要求教師加強學習，勇于實踐，不斷提高自身素質和修養。……