淺談地理學科人文素質的培養

姜淑艷

(敦化市江南鎮中心學校，吉林 敦化 133700）

人文素質是指做人應具備的基本品質和基本態度。包括按照社會要求正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家，以及個人與自然的關系，人文教育的目的在于學會做人，其核心是人文素質的培養。

一、培養學生人文素質的必要性

1.地理學科人文教育的內涵

地理學科是人文學科的核心之一。是滲透人文教育的主渠道。培養人文素質，就是通過教育讓學生學會如何正確處理好人與人、人與社會、人與自然之間的關系，教育學生關心家鄉的環境與發展，關心我國的國情，教育學生增強對環境、資源的保護意識，初步形成可持續發展的地理理念。幫助學生在智力、德行、感情、體質各個組成部分達到和諧狀態，提高學生的整體素質。因此，學習地理不僅僅是地理知識和技能的增長，還應是學生情感的升華。因為從某種意義上說，人文素質只有內化到個人化的情感領域，才能真正成為學生內在的感情的素養。

2.地理學科培養人文素質的優勢

新課程標準下學生人文地理素質的培養，已經成為地理課程教學的終極目標。地理學科富含 人文教育資源，在日常教學中充分利用這一資源條件，深刻挖掘地理課程中的情感因素。促成學生情感，態度價值觀的形成，全面提升學生的人文地理素質。

中學地理學科的內容可概括為兩個方面。一是自然地理知識，知識體系中隱含著可持續發展的觀念，全球意識以及審美觀念的教育內容；……