高校“90后”新生班主任工作思路初探

王海翔

（九江學院商學院 九江市 332001）

高校大一新生都是處在人生花季的年齡，他們當中大部分都是獨生子女，一直都是在父母的陪伴下學習和生活，剛來到一所陌生的大學環境，他們內心都充滿了好奇，同時他們也很不適應這樣的學生生活。班主任要像對待自己孩子或者弟妹一樣關心自己的學生。如果拉近與學生之前的距離，成為管理工作的突破口。

一、主動交流，相互融合

1．充分發揮助理輔導員的作用

助理輔導員是學校為每個新生班級配備兩名從高年級相關專業品學兼優的優秀學生黨員或干部，一般是男女各一名，主要協助新生班主任做好新生日常管理工作。助理輔導員作為新生的學長學姐，他們都是高年級學生中的模范，他們都是新生相關專業的學生，思想行為上較成熟，學校環境相對熟悉，興趣愛好相似，減少了隔閡。

2．多了解、多交流

現在高校大學新生都是獨生子女，他們優缺點比較鮮明，思維活躍，追求個性，做事張揚，但缺少合作意識，團隊合作能力差；盲目樂觀自信，過慣了自主的優越環境，適應新環境的能力差；熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級，但缺少理想的奮斗目標、缺少穩定的政治觀。所以我們要多下寢室，多與每個人交流。充分利用信息化手段，比如QQ群、微信等交流。通過寢室長了解其他學生的信息情況，多用鼓勵的心態、聊天的方式交流。

二、擺正自己的位置

高校大一新生剛來到新的環境，他們比較盲目，不能很好的擺正自己的位置，容易隨波逐流。

1．認真上好專業導讀這門課

很多大學新生在大學里讀的專業并不都是他們的所選的專業，有的是因為分數高了，錯過了自己想要的專業，有的是被父母逼迫選擇了所學的專業。有的是因為社會熱門而選擇了專業。大學里所設立的專業，大部分都是與當下所處的經濟環境而產生的。面對自己所學的專業，其實我們了解的并不深入。大學里設立專業導讀這門課，我認為是很有必要的，也是很有針對性的，特別是不是很了解自己所學的專業的學生而言更重要。我們要充分了解所學專業的涉及面，興趣源以及就業方向。

2．學好基礎知識

高校大一新生開的都是基礎性的課程，對學生來說，來到大學的任務就是學習，學習的最終目的也就是為了能更好的就業。面對大一所設的基礎課程，我們要結合高中的基礎基礎知識，進一步把大學的基礎知識學牢，不管是對自己的就業方向，還是進一步深造，基礎知識永遠都是最重要的。充分認識到基礎知識的重要性。作為班主任要營造好班級的學習氛圍，督促學生養成良好的學習習慣。特別是對班干，一定要讓他們起到模范帶頭的作用，要充分利用好學校所設立的早讀、晚自習、自習室、圖書館等制度功能。積極參加學校的各種學術講座，建立課程問題小組，積極討論學習中的問題或困惑。建立班級學習群，討論上課中的各種問題，由學習委員形成書面文件遞交任課老師。

3．正確的消費觀、愛情觀

隨著社會經濟的發展，人們的消費觀念和消費結構發生了明顯的變化，高校大學生作為特殊的消費群體，他們的消費心理、消費興趣取向、消費形式也發生了很大的變化，特別是大一新生，剛來到大學生活，對學校的生活水平不是很了解，有些時候出現盲目消費，甚至是浪費的行為。我們除了要保證正常的學習和生活費用外，對娛樂消費和人際交往費，我們要根據自己家庭經濟的情況，正確對待消費觀念，調查表明，大學生在娛樂這方面的消費占總消費的11%，例如：旅游、電影、KTV等。這在其他消費項目中是逐年提高的。大學生要杜絕追求品牌、攀比消費，由于經濟來源基本上是自己的父母，所以除了學校生活消費外要理性消費，不能為了追求時尚，要樹立正確的消費觀。

高校大學生正值青春時期，現在許多大學生越來越早地投入到愛情的情感空間，作為大學新生班主任，對加強大學新生愛情觀的思想政治教育非常有必要。

第一，正視在大學戀愛中出現的現象，樹立正確的愛情認識觀。剛進高校的大學新生，面對相比高中時候的寬松學習環境，再加上許多人看到校園內許多的浪漫的風景現象，學多人都有一種想參與其中的憧憬或想法。所以作為新生班主任要從人生觀與愛情觀上讓自己的學生認識到校園愛情中存在的問題。要懂得大學的戀愛存在數量多，最終走入婚姻的情況少；盲目追求時尚、個性的多，缺少真正的精神情感；戀愛占用時間比例大，沒有找到學習的方向。認真學好學校設立的思想道德修養這門公共必修課，結合自己的實際去正確對待愛情觀，結合當代大學生的自身發展規律和特點，與時俱進，直接面對問題，從而最終樹立正確的愛情認識觀。

第二，正確擺正戀愛在高校學習中的重要位置。浪漫的愛情是美好的，愛情也是人生中不可缺少的組成部分，也在人的一生中產生重大影響，但是愛情僅僅只是人生的一部分。我們要懂得到大學來的真正目的，認識到學習知識的重要性。

三、找準努力的方向

1．規劃好自己的學習目標

大學是學校教育的成年階段，大學與之前的中學在教學目的、教學內容、教學方法以及教學要求上都有明顯的不同。高校新生剛進入大學校園很多人都缺少主動性，一般以被動等待或接受的方式學習知識。其實大學的教師教學模式主要以開放式的、以學生為主導的自學模式。教師上課的過程中，主要是把重點和難點知識傳授給學生，所以學生在課堂中不僅要消化學習的內容，還要在課外時間大量閱讀與之相關的書籍和文獻資料。所以大一新生剛進大學就要了解其學習方式，教學方式，知識的獲取方式。在每個學習階段都要有自己學習重點，學習目標。由于大學的自主學習時間比較多，掌握學習方法，提高自學能力，要充分利用自己的業余時間，擴大自己的知識面積，提高自己的知識深度。

2．找到自己的興趣源

興趣是最好的老師，一門專業學習的范圍很多，涉及的知識面也很廣，我們要充分認識到自己的興趣愛好，挖掘自己的潛能。以點蓋面，擴展自己的知識結構，提高專業的理論水平，加強自己的實踐能力。興趣愛好的搜尋，我們不僅僅是通過書本，還可以利用學院活動，班級團日活動，學校安排的學術講座等去尋找。作為新生班主任，我們要幫助大一新生及早地去尋找和發現自己的興趣源，讓他們更早地找到自己的人生定位。

3．培養自己的綜合素質

“90后”大學生綜合素質培養主要側重道德教育與學習方法、個性發展與傳統文化、分析處理問題的思路與方法、行為規范與行為習慣、理論知識與實踐操作能力等基本問題。綜合素質教育的核心是德育。大學新生首先要懂得尊敬師長，團結同學。要做到文明禮儀，積極參加班級各項活動，敢于展示自己，樂于奉獻。積極參加學校開展的各種大學生創業或專業知識競賽活動。綜合素質教育的核心是身心教育，而身心的培養要靠人文知識的積累，如學習哲學、文學、藝術等。綜合素質的基礎還是離不開我們所學的專業知識，只有專業知識學扎實了，才能更好地提高自己的綜合素質。

總之，作為新生班主任，我們要向對待自己的子女一樣對待學生，從細節上關注學生，從生活上關心學生，從未來自身發展的角度積極指導學生，讓學生更早的成人成才。

[1]賈甚杰.大學生綜合素質培養體系的探索與分析.《防災科技學院學報》，2013.10

[2]王剛毅、張小棠.“90后”大學生綜合能力素質培養的關鍵問題研究.《經濟研究導刊》，2013（23）

[3]范秋鶴.如何做好高職新生班主任工作.《學院》，2013年27期

[4]包天強.當代大學生愛情觀教育的途徑探析.《淮海工學院學報（人文社會科學版）》，2013.12

[5]呂巖、李響.“90后”大學生管理難對策分析.《高教探析》，2014.4

[6]蔣洪山、李文峰.當代大學生消費觀淺析.《湖南工業職業技術學院學報》，2014.6