初中體育教學實效性問題及提高策略探討

饒昭華

（廣東省東莞市清溪中學 東莞市 523660）

一、目前初中體育教學實效性不高的問題及原因分析

1．教師具體教學行為存在問題

教學理念是具體教學行為的靈魂和內驅力。從實際情況來看，他們對義務教育體育教學的理念和基本原則掌握不夠。有一部分教師甚至是從教多年的體育教師并不關心體育課程標準所提倡的“健康第一、培養學生體育鍛煉的意識和習慣、以學生發展為中心和關注地區差異和個體差異”的相關理念，一概憑老經驗、老做法實施教學行為，其教學效率必然不會太高；另一方面，一些體育教師具體的課程教學行為不規范。

2．學生在對體育課的興趣和主動性發揮方面有所欠缺

一方面，目前初中體育成績在中考總成績中的比例太低，導致學校、家庭和學生不太重視體育課教學，認為體育課就是玩玩，放松一下，不能因此而耽誤“正科”的學習；另一方面，一些初中生從小就嬌生慣養，缺乏鍛煉，致使體質不強，以至于在體育課上，常常達不到教師的要求和教材標準，結果對自己沒有自信心，從而對體育課不感興趣。

3．學校用于體育課的基本教學設施條件配備不夠

必要的場所、設備是體育課正常進行的必要條件。就目前初中體育課而言，由于各地的經濟發展水平和學校的重視程度不同，各地在體育課的基本設施配備方面也不一樣。一些經濟欠發達地區的學校在基本設施配備存在較大的問題。還有就是在那些設施配備較好的學校存在著場地器材利用率低的現象。

4．學校在體育課教學安排設置方面存在不均衡發展問題

受應試教育影響，不少學校更愿意將教學時間向文化科目傾斜，在體育課的課時安排、人員配備方面沒有完全按照義務教育體育課程標準操作。如大部分學校都沒有達到課程標準周課時3節的要求，實際上只安排2節。甚至，不少學校連這2節課都無法真正用于體育課教學，經常出現被其它學科擠占的現象。

二、提高初中體育教學實效性的策略

1．樹立健康第一、服務于學生的全面發展的體育教育理念

體育課教學同樣擔負有促進初中生養成強健的體魄、培養堅強的意志品質、合作精神和交往能力，最終實現全面發展的使命。無論是學校、教師、家庭，還是學生個人，都應該從學生全面發展的高度來看待體育課程。就學校而言，無論是教學資源配置，課程設置，還是教學管理都應該將體育課與其它文化課同等對待；就教師而言，也要有職業榮譽感，消除職業倦怠；就學生和家庭而言，要改變過去將體育課僅僅當成是課余放松、玩一玩，鍛煉身體的錯誤觀念，提高參與體育課學習的積極性和主動性。

2．教師要切實改進教學策略，提高教學能力

首先，體育教師要視學生的實際需要和學校的教學資源配置情況，充分考慮不同學段學生的體育與健康學習基礎、身體特征、體能發展敏感期和心理發展特點及場地與設施條件、季節、氣候和安全等具體情況，有針對性地重點選取一些內容，激發學生的學習興趣，吸引學生的課堂注意力，從而提高體育課堂教學的整體效果。如在上短距離跑教學內容時，如果學校沒有100米或50米標準跑道，教師可以考慮在籃球場上或空地上以“10米×4往返跑”或“10秒25米往返跑”為內容進行教學，達到短距離項目的授課效果。

其次，創新教學方法，激發學生的學習動力。體育教師要根據學生的實際情況，盡可能采取多種教學方法，創建和諧、生動的課堂環境。如針對初中學生注意力不夠集中，不習慣長時間做某個單調動作的問題，教師在課堂教學中可以多采用游戲和比賽的方法進行教學，使學生在游戲和比賽中積極練習，既達到鍛煉身體的目的，又不至疲倦。

3．堅持以學生為主體的教學理念，發揮學生的主體性

首先，教師要關心學生、愛護學生。以人為本、尊重學生主體地位是當前教學改革的一個基本理念和基本方向。因此，體育教師要利用課程特點，在與學生的直接接觸中，深入學生之中，關心學生的成長。如可以在戶外活動時，帶領學生到陽光下、操場上、大自然中去陶冶身心，借助體育這一實踐活動，提高學生的自身潛能和生存能力，促進學生自身體質和精神上的發展和完善。

其次，要堅持因材施教的原則。不同年齡、不同性別的學生在性格上、興趣上、體能上等方面都有不同的特點。體育教師要從他們的實際情況出發，因材施教。如根據不同學段的初中生合理安排負荷運動，多選擇一些節奏快、靈敏性強、柔韌和彈跳力好的練習項目，注重學生完成動作的準確性和姿勢的規范性，練習時間不宜過長。

4．學校要加強對體育課程教學的支持與管理

學校要改變過去重文化科目、輕體育科目的做法，視學校的能力，加大對初中體育課的投入。如加大對體育課基本設施如器材、場所的建設力度；加大對體育課教師的培訓力度和激勵力度，不能讓體育教師感到教體育沒有前途，要激發他們的職業動力。

總之，體育教學實效性不高的問題是制約初中體育教學進一步發展的根本因素。針對目前初中體育課教學實效性不高的現狀，教育主管部門、學校和體育教師自身要全面分析其具體原因，并有針對性地從教學理念改進、教學方法手段創新，學校加大支持力度等方面努力，努力提高初中體育課教學實效性，最終實現培養全面發展的學生的教學目標。